大班数学活动教案：向左向右大闯关

　　活动目标：

　　1．在以自身为中心区分左右的基础上，尝试以客体为中心区分左右。

　　2．能两两合作，借助标志完成闯关游戏。

　　3．乐于观察和比较，喜欢棋类游戏。

　　活动准备：

　　向左向右大闯关棋谱(图1、图2)。

　　活动过程：

　　1．出示棋谱，引出问题

　　(1)今天，老师带来了一份很特别的棋谱，名字叫鈥溝蜃笙蛴掖蟠彻剽�潯�

　　(2)(出示骰子)看，这是什么?是什么样的?(上面有左、右的标记)

　　(3)想想这副棋是怎么玩的?

　　教师讲述游戏规则：

　　从红色的箭头出发，扔骰子，根据朝上一面的提示向左或向右转，答出棋谱上的题目，然后继续扔骰子做题目，最终到达终点赢取小红旗。

　　2．区分自身的左右

　　(1)玩棋谱之前我们先要来分清自己的左右，请小朋友在左手上贴上蓝标记，在右手上贴上红标记。

　　(2)教师发出指令，考验幼儿：a．请举出自己的左手，请举出自己的右手；b．请放下左手，请放下右手；c．请指出右边，请指出左边；d．请拍左肩，请拍右肩鈥︹��

　　(3)鼓励幼儿单独接受挑战。

　　3．区分客体的左右

　　(1)小朋友都能分清自己的左右，谁能来帮老师找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?(请一个幼儿给教师左、右手贴上相应的蓝、红标记)

　　(2)教师出示左手，请幼儿出示左手；教师出示右手，请幼儿出示右手。

　　引导幼儿发现：原来，当老师和小朋友面对面的时候，左右手是相反的。

　　(3)玩鈥湶虏伦笥意�澋挠蜗贰�

　　示范游戏：教师请一个幼儿和自己面对面站立，各自手拿贴纸，相互出题进行游戏：

　　教师：猜猜我的右肩在哪里?(幼儿贴标签)

　　幼儿：请猜猜我的左脚在哪里?(教师贴标签)鈥︹��

　　(4)请幼儿两两合作，面对面进行游戏，相互为对方找出左、右。

　　老师总结：小朋友真能干，不但能分清自己的左右，还能帮面对面相反方向的朋友找出左右，现在可以玩鈥溝蜃笙蛴掖蟠彻剽�澋挠蜗妨恕�

　　4．玩鈥溝蜃笙蛴掖蟠彻剽�澠謇嘤蜗�

　　(1)观察棋谱两条不同的路线：

　　第一条路线：(图1，以主体为主区分左右)箭头在下，从箭头方向出发，两人一起游戏，扔骰子，根据骰子上向左或向右的提示，做出题目，到达终点赢取小红旗。

　　第二条路线：(图2，以客体为主区分左右)箭头在上，从箭头方向出发，两人一起游戏，扔骰子，根据骰子上向左或向右的提示，做出题目，到达终点赢取小红旗。

　　(2)幼儿合作完成鈥溝蜃笙蛴掖蟠彻剽�澋挠蜗贰�

　　5．结束活动

　　今天，我们玩得真高兴，一起来唱首《向左摆，向右摆》的歌曲庆祝一下吧!