中班综合活动：报纸用处多(3)

　　背景资料：

　　故事——《报纸的烦恼》

　　我的名字叫报纸，每一天，邮递员叔叔都要把我和我的许许多多同伴送到千家万户。今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里，我静静的等待着信箱的主人来把我取走。

　　今天是谁来取我呢？要是那位老奶奶来拿我就好了，老奶奶可喜欢我啦！总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后再把其中一些

　　重要的新闻剪下来，贴在一本本子里，那是她的剪报簿。有时老

　　奶奶会把漂亮的插图作成剪贴画，剩下的呢就折的整整齐齐堆放

　　在茶几下，最后卖到废品收购站，工人叔叔就把他们加工成一张

　　张雪白的纸，这样我们就可以为大家做更多的事了。我最不喜欢老奶奶的孙子园园来取我了，他总是草草地看一遍，就把我丢掉，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬。哎！今天到底是谁来拿我呢？

　　活动评析

　　1、以幼儿为主题，注意启发幼儿的积极思维

　　在《报纸用处多》这一中班综合活动中，我注重营造宽松的活动氛围，以幼儿为主题，始终注意启发幼儿的积极思维，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手、大胆尝试，让他们在做做玩玩说说的过程中获得了发展，也使整个活动的重难点得到了突破。

　　2、学科间的有机融合

　　在设计活动时，从引导启发幼儿感知旧报纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用报纸、爱惜报纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。在此之后，我还设计了延伸活动，利用旧报纸做游戏，给幼儿提供了又一探究机会。内容层层递进，环环相扣，使语言、美术、健康及情感教育紧密联系，有机融合。符合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律。

　　家园共育：

　　本次活动的废旧报纸是我班的家长提供的，通过本次活动可以看出家长对我们工作的支持。我们的教育教学活动的开展，离不开家长的支持和配合，我们老师要努力让家长参与到我们的教育教学活动中来。教师与家长的关系会更加密切，教师与家长的交流面更加广泛。充分利用家长资源，是我们教育教学活动最为有效的动力。

　　以上就是《报纸用处多》这一综合活动的完整过程，在这个过程设计中，还存在着很多的不足与欠缺，请多提宝贵意见。