中班数学:认识宽窄
活动一:比比看
有益的学习经验:
1、幼儿喜欢参与探索活动,会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力,知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备:
1、经验准备:知道比较物体的方法(重叠法,并列法)。
2、物质准备:电脑、课件,各种宽窄不同的纸板若干,活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程:
一、 小客人鈥溒ても澋既牖疃海ǹ渭
1、出示各种纸板,引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2、介绍活动材料,提出操作要求。
二、 游戏:帮助小客人(课件)
1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板,交流比较结果。
关注点:幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、 游戏:小小修路工(课件)
幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路,并比较宽窄。
四、 游戏:超级变变变(课件)
1、 幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、 幼儿按要求出示后,再相互比较宽窄。(了解宽窄的相对性和可变性)。
关注点:幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、 游戏:找找看
寻找课件、教室中宽窄不同的物体。
活动二:排排队
有益的学习经验:
1、 幼儿进一步感知物体出物体的宽窄,并用相应的词描述物体的差异,体验宽窄的相对性。
2、 幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。
活动准备:
1、经验准备:幼儿能够熟练比较物体的宽窄。
2、物质准备:不同宽窄的彩纸,宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按宽窄差异排序好的材料纸各一张;录音机、磁带。
活动过程:
1、 小客人鈥溒ても潱裉煳颐且黄鹄醋鲇蜗贰
2、 游戏:比一比
幼儿运用不同方法比较宽窄,并正确描述。
3、 游戏:排一排
4、 幼儿出示全部彩纸,请幼儿讨论:可以怎样有规律地排列(宽鈫捳徽啋宽;宽窄宽窄鈥︹Γ徽碚礅︹Γ坏鹊龋┯蜗罚罕湟槐
(1) 幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。
(2) 幼儿按教师出示符号规律,进行相应宽窄排序。如:(X鈫捒怼鈫捳XOXXO鈥︹Γ籓XOOXOXOOX鈥︹ 等。
延伸活动:
1、 在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。
2、 美工活动:折宽窄不同的扇子。
活动目标:
引导幼儿认识宽窄,在比较中区分宽窄。
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