北师大：《丁丁冬冬学识字（一）》教学设计(2)

　　（二）交流

　　整体感知。

　　1、同桌合作，说说自己借助声旁认识了哪几个生字。

　　2、以小组为单位合作，选择喜欢的读文方式练习读文。

　　3、说一说：你喜欢上天的蚂蚁吗？为什么？

　　（三）写字

　　仔细观察，认真书写。

　　1、认读生字卡，并扩词。

　　2、说说哪个字你记得最快？是怎么样记的？

　　3、老师指导书写“插、励”二字，其余字由学生通过观察自学书写。

　　（四）总结

　　总结看偏旁认字方法。

　　1、自读“金钥匙”，同桌讨论丁丁冬冬带来的金钥匙有什么用处？

　　2、教师说明看偏旁认字的方法。

　　按母体字的读音读；按与母体字的读音相近的读音读；根据几个熟字推出母体字的读音，再读。

　　另说明：同一个声旁带出来的字中，常有一人或几个个例，其读音与声旁完全不相干。如“岔、猜、新”等等。

　　教学设计二

　　教学方法:猜字法,练习法

　　学法指导

　　激发学生学习汉字的兴趣,给字编故事来帮助区别,记忆.

　　教学课时: 两课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　一.学习认读生字

　　1.让学生说说自己认识哪个字.

　　2.说说你准备用怎样的方法来区别:“肖.霄.捎.梢稍"这几个字.

　　3.教师对大家的办法进行评价.

　　二.学习生字

　　1.教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性的进行学习.

　　2.让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.

　　3.让学生给生字口头组词.

　　4.指导书写.

　　三.读词语

　　1.让学生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母.

　　2.读词语时用猜字法.

　　3.采用多种形式让学生读词语.

　　4完成猜加点字的读音

　　板书设计：丁丁冬冬学识字

　　xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o Y ng

　　肖消灭削捎梢饱泡抱拥

　　第二课时

　　一、借助拼音读认读生字

　　1、让学生试着读认读生字

　　2、让学生注意区别“苍、抡、创、论”。

　　3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。

　　4、学生汇报讨论的情况。

　　二、初读课文内容

　　1、让学生读课文中的词语。

　　2、教师读。

　　3、让学生说说自己哪个不会读。

　　4、教师有针对性的进行指导。

　　三、教学生字

　　1、教师出示生字卡片。

　　2、让学生说说自己在哪里见过这个字。

　　3、让学生说说你怎样区别：“狠、恨”，“苍、创、抡、论”。

　　4、学生给生字组词。

　　5、教师指导书写。

　　四、练习

　　完成选字填空

　　教师检查

　　狼狗姑娘冻疮痛苦

　　讨论开创晴朗抡刀

　　很好抢先车轮凶狠

　　板书设计：丁丁冬冬学识字

　　g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o

　　姑娘朗狠恨苍创抡论讨

　　第三课时

　　一、认一认组词

　　1、给青加上不同的偏旁组成新字。

　　清、晴、请、睛、蜻。

　　2、给尚加偏旁组成新字

　　堂、躺、趟、淌、棠、敞。

　　3、给争加上偏旁组成新字：“挣、睁、筝、静、净。

　　二、认读、记忆

　　1、让学生观察这些字，讨论怎样区别它们。

　　2、教师针对这些字给它们编故事，帮助学生记忆。

　　3、练习给这些字组词。

　　三、教学读一读

　　1、让学生借助拼音读认读生字。

　　2、试着读课文。

　　3、说说通过初读课文你知道了什么。

　　4、学习生字。

　　5、说说你准备怎样记住这些字。

　　6、教师重点指导：“插、脖、鼓”的写法。

　　四、理解短文

　　1、说说你读了短文，有什么收获？

　　2、巨人比蚂蚁要有力气的多，他为什么不爬树？

　　3、蚂蚁那么小它为什么有信心爬那棵通天树。

　　4、你想对小蚂蚁说什么？

　　五、练习

　　序编故事：上天的蚂蚁

　　通天树巨人不爬

　　小蚂蚁爬

　　教学目的:

　　1.学习两组形近字,认识声旁表音的功能

　　2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.

　　3.学习利用声旁认字

　　教学重点

　　学习利用声旁认字

　　教学难点

　　练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.