北师大:《龙眼和山里红》教学设计(3)
◆想到这里,圆圆羞愧极了,脸蛋真像山里红一样红了。
(指导学生有感情地朗读,体会圆圆的心情。)
4、师:同学们,到底发生了什么事,为什么圆圆会如此不好意思,让我们一起来听听录音,看下究竟发生了什么事?(小组合作朗读4——8自然段)
圆圆因为忘了自己说过的话而羞愧极了,她也知道自己错了。同时,她也努力弥补了自己的不足,她是怎么做的呢?
5、圆圆为什么在挂历上写下那几个字?那么现在你们愿意和圆圆交朋友吗?
6、全班读第10——12自然段。
7、大家想想,转眼十月份到了,北京的山里红也熟了,圆圆给表哥寄山里红时,她会在给表哥的信里写些什么呢?〔学生分小组进行讨论〕
四、联系实际,深化认识。
1、你遇到过这样的事情吗?学生自由发言。
2、师:无论做什么事,都要讲信用。我们要像表哥那样说话算数,但如果我们也犯了和圆圆一样的错误,我们也要向圆圆学习,勇于改过,好吗?
板书设计:
龙眼和山里红
表哥:送来龙眼 说话算话
圆圆:忘记做记号 知错能改
教学目标:
1、学会本课生字、新词。理解课文内容
2、正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文,体会圆圆说话时的心情。培养表达能力
3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。
教学重难点:
朗读课文,理解内容,培养讲信用的好品质。
教学设计三
教学准备
1、山里红,龙眼的实物
2、收信有关守信的名言,故事等
一、激趣导入
师拿出龙眼和山里红的实物,引导学生介绍它们。师述:在它们这间,还发生了一个有趣的故事呢?同学们想知道吗?
二、新授
(一)自学
初读课文,学习生字
请同学们自由读课文,圈画出文中的生字,然后同桌这间互相读一读,学一学,要求读准字音,把课文读通顺,读正确
课件出示带生字的句子
(二)交流
感情朗读,感悟交流
1、师述:刚才同学们把生字、名子读得很好,相信大家认识了生字。一定能把文章读提得更好。在认真读的基础上,告诉大家你最喜欢这个故事中的谁,为什么?
2、把你喜欢的人的话找出来读一读。
课件出示人物语言。
(1)指名读。
(2)老师指导。
圆圆的话应体现出想起与表哥的约定后,对自己不守信用的后悔的语气,因此“我不好,我说话不算数”应转声读,读出若有所思,对自己有些失望的语气来。“不算数”三个字稍快些,表示出对自己行为的批评。
表哥的话应该读得亲切,肯定,突出农村孩子性格朴实、诚实守信的特点。
(3)再指名读
引导其他学生评价:你能从他们的朗读中听出对表哥和圆圆的喜爱之情吗?
(三)延伸
联系实际,想象创新。
1、师述:金秋十月到了,北京的山里红熟了,圆圆会给表哥寄去山里红吗?
2、想象一下,圆圆给表哥寄山里红后,妈在给表哥的信里写了什么?
3、追问:“你是遇到过这样的事吗?”或“你有没有说话不算数的情况?现在是怎么想的?”
(四)写字
巩固识字,指导书写。
1、巩固识字。
(1)做游戏,猜字谜。
如:左舌右甘。(甜)金勾不钓鱼,拉着我和你。(钩)
(2)开火车识字。课件出示生字,分组竞赛读。
2、写字。
“密”字的做要写长些;“钩”字的右半边不要写成“勺”,“极”字的右半边不要写成。
另外,本课的生字皆为合体字,写时重在把握各部件的比例。“语、数、结、甜、指、钩、极“是左右结构的字,写时有的要左窄右宽,有的要左右均等,要引导学生认真观察范字及老师范写过程,尽量写得匀称美观。
(五)练习
1、选择正确读音。
捎(hsao qiao)酸(shuan suan)
愧(gui dui )寄(ji qi )
2、口头补充恰当的词语。
( )的龙眼 ( )地说 ( )的山里红
( )睁大眼睛
教学目标
1、学会本课生字、新词。理解课文内容
2、正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文,体会圆圆说话时的心情。培养表达能力
3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。
教学重点
1、培养学生独立识字能力
2、朗读课文,理解内容,培养讲信用的好品质