第一学期工作计划(4)

　　2、丰富活动载体，提高德育工作实效

　　（1）时代主题教育。以重大节日和重要纪念日为契机，从学生的年龄特征和现状出发，通过开展丰富多彩的少先队活动，陶冶学生情操；规范每周一的升旗仪式，注重升旗仪式和国旗下讲话的形式和内容，做到学期有计划，周周有主题；以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，并通过红领巾广播站、黑板报、宣传栏、专题讲座等德育系列途径开展“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”主题实践活动等加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观；紧紧抓住改革开放30周年、2008年北京奥运会、残奥会、全国农运会等契机，加强对青少年学生的形势教育、爱国主义教育和民族精神教育、中华传统美德教育等思想道德教育；开展以“爱我家乡，护我水土”、“保护母亲河，齐心促和谐”为主题的生态环境保护、“节约型社会我先行” 为主题的节约资源和“道德新风伴我行”、“感恩教育”等活动，推动形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚。

　　（2）养成教育。将继续开展“日常行为规范宣传月”活动，要求各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，组织学习国家教育部新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及我校的《学生在校一日常规》，从小抓起，从点滴抓起，让学生自觉养成良好的行为习惯。以“五项评比”为把手，加强对学生的仪表仪容、红领巾的佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对严重违反学校规章制度的学生的教育力度，力促学生良好行为规范的养成。推行教师值日、红领巾督导岗、文明礼仪岗检查制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、安全等情况进行量化考核，深入实施“日查，周比，月评，期末总评、表彰”的班级管理检查、评比机制。

　　（3）校园文化建设。良好校园文化能以鲜明正确的导向鼓舞学生，以内在的力量凝聚激励学生，以独特的氛围影响规范学生。要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，形神兼备，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，加强学校园文化建设，使学生在日常学习生活中自觉接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，全面发展和健康成长。

　　3、加强特色文化建设，发挥环境育人功能

　　（1）加强德育网建设，用现代信息技术扩大德育覆盖面。学校德育网的建立，为我们快速全面地宣扬德育成效、交流德育经验、树立德育典型构建了良好平台，特别是利用德育网上的“德育天地”、“特色建设”、“一校一品”等思想道德教育活动，发挥广泛参与、良性互动的宣传教育功能。本学期，拟招聘一批校园小记者，在学校德育网上开设“校园小记者”栏目， 针对一些热点、焦点问题来组稿，更好地丰富校园文化生活。

　　（2）开展敬廉崇洁教育，用廉政文化引导青少年健康成长。围绕“廉洁文化进校园”主题，精心设计符合学生身心发展的“敬廉崇洁”教育活动和编写“敬廉崇洁”教材，以主题班会、演讲、故事会、征文、专题讨论、文艺表演等形式，生动活泼地开展廉洁教育，率先在全县学校营造了良好的廉洁文化教育氛围，提高青少年学生反腐倡廉意识和自觉抵御腐朽思想侵蚀的能力。并及时总结推广典型做法，发挥县“廉洁文化进校园”试点单位的示范、辐射作用。

　　（3）普及科技创新活动，用实践创新能力培育学生。继续实施科技教育、环保教育、人文教育，培养学生的科学意识、创新精神和实践能力，打造学校特色品牌。按照“主体发展，参与实践，创造研究”的活动模式，以普及为先导，广播科技火种，把科技课引入课堂，形成以科技活动吸引人、培养人、教育人、鼓舞人的人人关心科技活动的局面，构成均衡的良性发展。继续举办 “校园科技活动周”，拓展科普活动的内涵，使科技教育在我校达到经常化、普及化、制度化、深入化的目标。

　　（五）质量攻坚，质量立校，建立社会质量信任体系

　　坚决执行我校《教学质量工作方案》，进一步规范教学行为，始终把提升质量摆在最为突出的位置，建立满足社会要求的教育信任体系。以教学质量的监测评估为重点，打好教学质量攻坚战，着力打造精品课堂，让课堂教学结构有大改变，教学质量有大提升，加快缩短与兄弟实验小学的差距。

　　1、以“六认真”精细管理为重点，扎扎实实地抓好教学常规管理

　　以创建市教学常规管理先进校为契机，以《福建省小学教学常规管理的若干意见》规范自己的教育教学行为，全体教师要坚持一切以学生全面发展为本，要了解学生、理解学生、关爱学生，确立正确的学生观、人才观和教育观，不断改进教学模式，优化课堂教学环节，创新教学方法，提升教学水平和教学质量，让学生满意、家长满意、社会满意。继续严把教学常规“四个关”， 强化过程管理。一是集体备课关：在备课方面，要备教学目标、教学重点、教学方法，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯；二是严把课堂教学关：落实课改精神，构建探究式课堂教学模式，致力创设有生命力的课堂，提倡学生全员参与，注重师生之间融洽交流，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制；三是严把作业批改关：作业批改要认真及时，抓实学生的错题订正；四是严把辅导关：坚持“培优辅差”的辅导策略，确定以加强学困生的辅导管理与研究这一工作重点，有针对性地做好我校后进生的转化工作。要正确面对客观分析学习后进生的成因和心理特征，坚持以人为本和关心爱护每一位学生为出发点，做到动之以情，晓之以理，立之以志，导之以行，行之有法，持之以恒，争取不让一名学生掉队。同时，还要做好对学有余力、学有特长的学生的培养，使不同层次的学生得到不同程度的发展。将继续开展定期和不定期的教学常规检查，建立推门听课、预约听课、邀请听课等多种形式的听课评价机制，全面提高课堂教学质量。坚持对各学科、各年级的教学常规进行规范、指导、监控和评估，落实通报制度，加大检查力度，对在班级管理和教学方面比较薄弱的班级进行“教育教学诊断性评价”，并将检查结果直接与年度考核和绩效考评挂钩。