第一学期工作计划

　　一、指导思想

　　以 鈥溔�个代表鈥澲匾�思想和党的十七大精神为指导，实践科学发展观，以和谐发展为主题，以鈥湴烊萌嗣衤�意的教育、创让人民满意的学校、做让人民满意的教师鈥澪�宗旨，以提升教师专业化发展为关键，以深化课程改革、全面提高教育教学质量为最终目的，全面贯彻实施新《义务教育法》，全面落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见》和全县教育工作会议精神，贯彻《惠安县学校目标管理方案（试行）》，坚持以人为本，依法治教，规范管理，巩固和扩大鈥湺游檎�一流，质量再攻坚，管理创特色，改革促发展鈥澋墓ぷ鞒晒�,不断丰富学校内涵，建设品牌学校，全面提升办学质量和办学品位。

　　二、工作目标

　　新的一个学年，是我校丰富 鈥溔�年显特色鈥澃煅С晒�并转入实施鈥湹谌�步走鈥澐⒄拐铰缘墓丶�一年。我们将继续坚持以精神支撑发展、以目标凝聚人心、以制度规范行为、以细节落实常规的成功经验，通过强化目标管理责任制的施行，以鈥溄淌Χ游榻ㄉ桠�澪�主线，落实鈥溋礁鐾怀鲡�潱�即突出管理工作重点鈥斺�斀逃�教学，突出教师的优先发展鈥斺�敶蛟炱放平淌Γ恢铝︹�溋礁鐾平�鈥潱�即推进规范管理，推进有效教学；加快鈥溔�个缩小鈥潱�即缩小学科间学习质量的差距，缩小教师间教学能力的差距，缩小学生间学习质量的差距；着力鈥溔�个打造鈥潱�即打造品牌教师鈥斺�斒敌忻�师制度、落实名师待遇，打造品牌管理鈥斺�斕嵘�校园文化建设，打造高水平的服务鈥斺�斕岣咧柿康男庞�度。充分挖掘师生的创新潜能，以活动为载体，推进办学特色建设，巩固、深化我校鈥溠�校管理精致年鈥潯⑩�溄淌Χ游榻ㄉ枘赈�潯⑩�溄逃�质量推进年鈥澋幕疃�成果，力争学校目标管理进入全县的鈥溣判汊�澬辛校淮蚝媒萄е柿抗ゼ嵴剑�确保09届毕业班参加县质量检测的综合比率进入全县前五名；以培养学生综合能力为归宿，务必在各级各类的竞赛中有更大的突破；创建省鈥溕傧榷雍炱齑蠖逾�潯⑹♀�溣镅晕淖止娣痘�示范校鈥潯⑹锈�溛拿餮�校鈥潯⑹锈�溄萄С９婀芾硐冉�校鈥潱�加快省鈥準凳┧刂式逃�先进校鈥澋拇唇ú椒ィ�本学年力争基本完成学校发展五年规划所确立的各项目标，为实现鈥溄ㄉ杵放蒲�校，达成美誉度鈥澋谌�步发展目标而努力。

　　三、工作措施

　　（一）队伍先行，激发活力，锻造和谐高效的教师团队

　　我们将继续深入开展鈥溂�行鈥樔�平鈥櫨�神，深化鈥樔�爱鈥櫧逃�鈥� 师德主题系列教育活动，坚持把师德建设摆在教师队伍建设的突出位置，加强教师职业道德教育，积极倡导无私奉献、为人师表的职业精神，增强教师的荣誉感、危机感、责任感，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德形象，加大学校精神文明建设力度，纯洁教风，优化校风。

　　1、加强管理团队建设，提高行政管理水平

　　坚持依法治校、民主治校，通过强化教育目标管理责任制，进一步加强领导班子、中层干部队伍建设的校本管理机制，提高班子成员及中层管理人员的办事效率和服务意识，不断增强行政班子的执行力，努力建设一支鈥湻�务型鈥澋母咚刂市姓�队伍。行政干部必须做到鈥準滓�团结、和谐一致鈥潱阂�精诚团结，顾大局，识大体，思想要统一，声音、行为、步调要一致，要以诚相待，互相尊重、互相支持，在工作中既能定位，又能补位；要坚持鈥溨卦谥葱小⒐刈⒐�程鈥潱阂�克服畏难情绪，强化责任意识，敢负责、善沟通、不推诿，不提交矛盾，不包衍问题，各负其责，做到既分工又合作，要理解、支持学校的工作安排，对集体的决定要主动执行、主动履职、把工作落实到位，不变调、不走样，实现决策与执行的和谐统一，确实提高管理工作的执行力和有效性；要致力于鈥湽笤诖葱隆⒕�到细处鈥潱阂�有清晰的工作思路，善于通过多种形式的借鉴、学习，探究用新的方式、方法、思路改进和优化自己的工作，创造性地把平凡的常规工作做细、做实、做精、做好，不断创新管理，提高管理的绩效，杜绝鈥溑�发式鈥澋墓芾硐窒蟆Ｒ�着眼提高服务水平，更多地渗透浓浓的人文关怀，用鈥湻�务鈥澋囊馐段�教师的专业发展打造广阔平台，要民主平等看待教师，公正公平对待教师，率先垂范带动教师，业务过硬引领教师，同时，要充分发挥党支部的政治核心和工会、团支部等群团组织的作用，引领全体教职工精诚团结，思危进取，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，共同为全面落实学校五年发展规划所确立的目标而努力奋斗！

　　2、注重教师队伍建设，提升教师业务素质

　　（1）加速建设学习型团队。认真贯彻落实我县关于鈥溔�优鈥澟嘌�工作的实施意见，时刻关注教师的成长和发展，以教师的有效发展带动教学质量的有效提高，使学校人力资源的管理同全面提高学校教育教学质量紧密结合起来。重视教师专业水平的提升，继续实施教师读书行动计划、专业成长规划，进一步制订确实可行的学习制度，规范和完善集体备课制度，开展丰富的校内教师岗位练兵活动，切实提高教师的基本功和教育教学能力，促进教师整体素质的全面提高。积极地在学校中营造一种协作学习的文化机制和环境氛围，构造团体协作学习的交流平台，鼓励教师们在这个平台上共享知识、经验和学习能力，努力提高教师的业务素质，增强教师资源的内在品质。