数的意义

　　教学目标

　　1．使学生比较系统地、牢固地掌握有关整数、分数、小数、百分数的基础知识．

　　2．进一步弄清概念间的联系与区别．

　　教学重点

　　使学生比较系统地、牢固地掌握整数、小数、分数、百分数的基础知识．

　　教学难点

　　弄清概念间的联系和区别．

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏．

　　1．填空【演示课件“数的意义”】

　　0、1、79、 、0.25、0.6、100、 、 、 、85%、30、90%、7、8、2.35……

　　学生分类填数：

　　2．导入：上题同学们填得很正确，这就是我们在小学阶段学习的几种数：整数、分数、小数、百分数．这节课我们就把这几种数的意义和有关知识进行一下整理和复习．（板书课题：数的意义）

　　二、探究新知【继续演示课件“数的意义”】

　　（一）整数

　　1．小组讨论．

　　2．师生总结．

　　自然数：0、1、2、3、……

　　自然数是整数．

　　教师说明：在小学只学大于0和等于0的整数，进入初中就要学习小于0的整数．

　　想一想：自然数有什么特征？

　　总结：最小的自然数是0，没有最大的自然数，说明自然数的个数是无限的．

　　（二）分数．

　　1．引导学生思考：

　　①把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫什么数？（分数）

　　表示其中一份的数是这个分数的什么？（分数单位）

　　②在整数范围内能计算2÷9吗？有了分数以后能计算吗？为什么？

　　2．填空练习．

　　①把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份是 ；把3平均分成4份，每一份是 ．