画家和牧童(3篇)(2)
师:你能把理解到的意思读出来吗?
汇报C句”他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了”
师:“一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描”画家的技术多高超呀!谁还愿意读?
学生自由读,学生互评
相机鼓励评价:你这样读,我们好象看见了大画家在那儿认真的画画,大家都试着读读。
汇报D句:“围观的人纷纷夸赞”
(1)(请学生读商人的话)
师评价:这样读大家好象看见了这幅画,画得太像了!老师听出来了,你这位商人都要买画了是吗?
这样读才是称赞别人!把这个词画下来(学生画出“称赞”一词)
(2)(请学生读教书先生的话)
师:你为什么这样读?心里想些什么?
教师随机评价:听了这位教书先生的话,让我们感到这幅画真的画活了!这样才是赞扬别人!(学生画出“赞扬”一词)
(3)师:你从画下来的两个词发现了什么?
生:是一对近义词
师:文中还有他们的一个兄弟词,你找到了吗?
生:夸赞。
师:这就是作者在用词上的讲究,避免了重复,希望同学们在写作文的时候也要推敲用词好吗?
4.说话练习,理解“纷纷夸赞”一词
师:上文说“纷纷夸赞”啊,老师怎么就听见教书先生和商人两个人在夸赞呀?你还能想象出有其他人会怎样夸赞吗?
生:还会有他的家里人夸赞,比如说他父亲会说:“儿子,你的画太好了,我真为有你这样的孩子而骄傲。”
生:还会有朋友来夸赞:“这牛好像活了一样,你真的太牛了!”
生:还有过路的人……
师:对,这才叫纷纷夸赞!
(三)图文结合,品读课文5、6段
1.师:就在人们的纷纷夸赞声中,一件意想不到的事发生了,(出示课文插图)
你们看到了什么?
生:我看见一个牧童挤进来喊着:“画错啦!画错啦!”
师:你观察的很仔细,谁还愿意读牧童的话?
生:读
师指导:牧童“挤”进来“大声喊”,他多么迫不及待呀!谁还想读
生再读互评
师评价:你读得真好,人们都在夸赞他,你这么一读,我们就知道了,人们肯定惊呆了,真像炸雷一样。
生:我看到了有的人瞪起了眼睛,有的人翘起了胡子,有的人还摸着头。
师:你想想,他们会在想什么呢?