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画家和牧童

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《画家和牧童》教学教案

  • 鲁教版二年级语文下《画家和牧童》教案设计


    教材分析:这是一篇充满浓郁现代气息的传说故事,主要讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。课文以引人入胜的情节和充满童真童趣的语言渗透了谦虚、实事求是...
    日期:2016-07-20
  • 鲁教版二年级语文下《画家和牧童》教案


    设计思路:《画家和牧童》是一篇精读课文。讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受批评的故事。文章寓优秀的思想品质于生动的故事中,既有绘声绘色的人物语言描...
    日期:2016-07-15
  • 新课标二年级语文下《画家和牧童》教案


    教材简说:戴嵩身为著名画家,地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中,面对一个牧童的指正,其他人感到是一声炸雷,而戴嵩却从善如流,既为自己的错误感到惭愧,又非常诚挚地向牧童道谢,虚心之美...
    日期:2016-06-28
  • 鲁教版二年级语文下《画家和牧童》教案


    教学目标:1.会认13个生字,会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。第一课时一、学习第一段导入1、 今天我们一...
    日期:2016-06-14
  • 鲁教版:二年级下册《画家和牧童》教案


    一、学习第一段导入:1、 今天我们一起来学习一篇文章——《画家和牧童》2、 想认识这位作家吗?出示:[唐朝有位著名的画家叫戴嵩。]指导读好生字:戴嵩3、 师讲述“我知道”中关...
    日期:2015-02-09
  • 小学语文二下:《画家和牧童》教案


    【教学理念】本单元是语文第四册的第六单元,本组课文都是围绕人物的优秀品质来组合的,寓优秀的思想品质教育于生动有趣的故事中,本单元的第一篇课文《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童...
    日期:2013-07-02
  • 人教新课标二下:《画家和牧童》教案(12)


    教学目标:1、知识和技能:有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。2、过程与方法:通过默读、轻声读、分角色读等朗读方法感悟人物品质。3、情感态度与价值观:学习画家的虚心,学习...
    日期:2013-01-05
  • 人教新课标二下:《画家和牧童》教案(11)


    学习目标:1. 认识13个生字,会写“兄、呆、商、抹、挤、拱、批”等7个字。2. 理解积累“浓墨涂抹、轻笔细描、著名、批评、拱手、惭愧”等词语。3. 正确朗读课文,整体感知课文大意。...
    日期:2013-01-05
  • 人教新课标二下:《画家和牧童》教案(10)


    第一课时说课稿一、说教材《画家和牧童》是人教版义务教育新课程标准实验教材第四册第六单元的一篇讲读课文。本文叙述了一位牧童勇于给著名的画家戴嵩指出画中的错误,而戴嵩虚心接受...
    日期:2013-01-05
  • 人教新课标二下:《画家和牧童》说课教案


    关于教材《画家和牧童》是人教版第四册第六单元的第一篇课文。与本单元的其他三篇课文《我为你骄傲》《三个儿子》《玩具台前的孩子》编在一起,是以“品质优秀的人”为主...
    日期:2013-01-05
  • 人教新课标二下:《画家和牧童》教案(8)


    【教学目标】1.会认13个生字,理解词语意思,会写2个形近字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家的有名。3.结合插图展开想象,为画家的谦虚,牧童的直率作铺垫,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。【...
    日期:2013-01-05
  • 人教新课标二下:《画家和牧童》教案(7)


    第二课时教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,体会画家的虚心请教和牧童的敢提意见的品质。巧妙设疑,激发学生的探究欲望。3.结合图画、找近义词等方法理解词语的意思,...
    日期:2013-01-05
  • 人教新课标二下:《画家和牧童》教案(6)


    教学目标:1.会认13个生字,会写“呆、兄、商、抹、挤、拱、决、价钱、批评、购”12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。3.引导学生学会在生活中用多种多样的方法...
    日期:2013-01-05
  • 人教新课标二下:《画家和牧童》教案(5)


    一、教学目标:1.会认13个生字,会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。3.结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。二、教学重难点:教学重点:会写12个生字。...
    日期:2013-01-05
  • 人教新课标二下:《画家和牧童》教案(4)


    设计理念:《语文课程标准》明确指出:阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解,发挥学生在阅读中的自主性、积极性。语文阅读教学的过程是教师引导学生不断进行 “理解、积累...
    日期:2013-01-05
 
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