大班健康活动<保护牙齿>案例分析(3)
新《纲要》中明确指出:“教师应成为
幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,在活动中。我给予幼儿充分表述的机会,让幼儿想说、敢说、会说。正是因为有了这么多的机会,孩子们在活动中不时的生成一些问题,例如什么是腐蚀?怎么会有酸的?这些都能充分体现幼儿认知能力及思维能力的不断发展。
3、需要探讨之处。
A、在活动中,对于幼儿不太合理的猜疑教师是否要直接否定?
例如:我问幼儿老虎吃了狐狸给的糖后为什么牙齿全脱落了?这时崔俊杰小朋友说可能狐狸给老虎的糖里有毒药。对于幼儿这一天真的想法,教师是马上干预还是顺其自然。
B、当师幼互动达到一高潮时,教师应如何巧妙的转移幼儿的注意力,成功过渡到下一环节。