新课标指导下的小学语文课外拓展策略选择(5)
鼓励学生编写习作选,可以促进学生在实践中寻快乐,在快乐中求提高。小学五六年级的学生,经过两三年的作文练习,已拥有了一定的写作经历及一定数量的习作,这些记录着自己成长足迹、记录着身边的人和事的作文,是他们通过及时捕捉生活中的细微变化得来的,也是孩子的一笔宝贵财富。好些作文以小见大,主题鲜明,语言生动。让学生在五年级的暑假,整理自己小学前五年的所有习作,挑选有代表性的作文入选自己的习作选,十分有意义。编写习作选的过程本身充满了乐趣和挑战,既是对小学生活的一次美好回忆,又是对自己知识综合运用能力的考验。学生们利用假期制作习作选,自己排版、配插图、设计封面,请家长作序,撰写前言等,许多书图文并茂、内容富有生活气息,让很多家长都惊叹自己孩子的潜力。实践证明,学生编写习作选,可以锻炼学生的综合实践能力,学生的写作、修改、整合等能力大大加强,还可以培养学生的毅力。编书可不是一蹴而就的事,它需要学生静下心来认真地做事,而且要花比别的作业多几十倍甚至上百倍的工夫才能完成。编书同时也是一件快乐的事,可以感受年幼无知的天真、可以惊叹自己进步之快,可以让家人的情感更为融洽,可以让自己享受成功之后的快乐。