体积单位间的进率(3)

　　书面练习：(请4位同学写投影片，集体订正)课本P38做一做和补充题。

　　580分米3=(　　　 )米3

　　1.2分米3=(　　　 )厘米3

　　* 1米330分米3=(　　　 )米3

　　* 2.47分米3=(　　　 )分米3(　　　 )厘米3

　　3．练习解决实际问题。

　　出示例5：(投影) 一块长方体钢板长2.2米、宽1.5米、厚0.01米。它的体积是多少分米3？

　　请同学们自己解答。老师巡视中可抽选一名先算出立方米，再化为立方分米，和一名直接算出立方分米的同学去板书。集体订正时由同学自己确定哪种算法较好。

　　(三)巩固反馈

　　1．口答填空，说出计算过程。(投影片)

　　0.9米3=(　　　 )分米3　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 540厘米3=(　　　 )分米3

　　38分米3=(　　　 )米3 　　　　　　　　　　　　　　　 * 4分米350厘米3=(　　　 )分米3

　　*10.35米3=(　　　 )米3(　　　 )分米3

　　2．判断正误，并说明理由。(投影)

　　0.5米3=500厘米3(　　　 )　 　　　　　　　　　　 2.6分米3=2米3 60厘米3(　　　 )

　　(四)课堂总结与课后作业

　　1．体积单位的进率。

　　2．体积单位的转化方法。在学生总结基础上，将例3，例4后归纳的方法汇集成一个，并板书出来：

　　3．作业：课本P40练习八：1，2。

　　课堂教学设计说明

　　体积单位间的进率教学，借助于电脑动画图像(或活动投影图)，使学生对体积单位进率是1000的概念，明晰地建立在长、宽、高的三维空间基础上，这样使学生能牢固地掌握长度、面积和体积单位的区别。

　　体积单位中高级单位与低级单位之间的化和聚，方法与长度单位之间，面积单位之间的化和聚相同，学生很容易理解，主要的问题是要准确掌握单位间的进率，同时还要注意审题习惯的培养，所以新课中注意学生对计算过程和算理的表述。

　　带*的例题和练习，可视班级情况选用。新课教学分三大部分。

　　第一部分教学体积单位间的进率，分为两个层次。通过动画图，帮助学生认识体积单位间的进率是1000；长度，面积，体积单位的对比。

　　第二部分教学体积单位之间的相互转化。分为三个层次。体积的高级单位转化为低级单位；低级单位转化为高级单位；复名数与单名数的互化。第三层为选学内容。第三部分使学生掌握实际应用题中的单位换算。