求比一个数多几的数的应用题(2)
板书:例6 有黄花5朵,红花比黄花多3朵,红花有多少朵?
(1)审题.
指名读题,找出已知条件和问题.(教师画批,贴出下面的实物图.边讲边把条件和问号在图上补充完整)
(2)分析.
师:红花只是3朵吗?
生:不是.
师:纸条盖着的红花是几朵?
生:纸条盖着的红花是5朵.(老师
揭开盖着的纸条,露出与黄花同样多的5朵红花)
师:红花比黄花多3朵是什么意思?红花是由哪两部分组成的?
生:红花的朵数是由两部分组成的:一部分是与黄花同样多的5朵,另一部分是比黄花多的3朵.
师:现在要求红花有多少朵?怎样求?
生:把和黄花同样多的5朵红花与比黄花多的3朵红花合起来,就是红花的朵数.
(3)解答.
师:要求红花有多少朵用什么方法解答?
生:用加法.
师:怎样列式?(学生口述,教师板书)
生:
5+3=8(朵)
口答:红花有8朵.
师:算式中的5,3,8分别表示什么?
生:5表示和黄花同样多的5朵红花,3表示比黄花多的3朵红花,8表示红花有8朵.
(4)归纳.
师:这个算式表示比5朵多3朵的数是8朵.
请几名同学说一遍,每个同学自己小声说一遍.
师:求比5多3的数是多少,用加法计算,就是把“同样多”的5,与比它多的3加起来.
(5)巩固.
师:求比7多5的数是多少?怎样计算?
生:7+5=12
师:求比20多18的数是多少?怎样计算?
生:20+18=38
(三)巩固反馈
1.出示投影,在老师的指导下半独立完成.
请同桌的同学互相说说这幅图是什么意思?再请一个同学完整地把图意叙述一遍.明确这道题的已知条件和问题.
师:哪种狗多?从哪句话知道的?
生:花狗多.从“花狗比黑狗多4只”知道的.
师:花狗的只数可以分成哪两部分?
生:一部分是和黑狗同样多的7只,另一部分是比黑狗多的4只.