找规律填数(2)

　　生：前面的数加上3得后面的数．

　　师：相邻的两个数都相差几？

　　生：相邻的两个数都相差3．

　　师：刚才我们从整体和相邻的两数变化看，发现了这个数列的规律，我们可以用这样两句话来表达这个数列的规律：后面的数比前面的数大，相邻的两个数都相差3．(边说边板书)

　　师：先听老师完整地说一遍，看哪位同学能学老师说一遍．(指名说规律)

　　(3)填数．

　　师：谁知道迟到的两只小兔子的号码是多少呢？

　　生：(同桌互相说说后回答)是16，19．

　　(4)尝试练习

　　找规律填数：

　　a．3　 7　 11　 15　 19　 □

　　后面的数比前面的数(　　　 )．

　　相邻的两个数都相差(　　　 )．

　　□里填(　　　 )．

　　b．15　 12　 9　 □　 □

　　后面的数比前面的数(　　　 )．

　　相邻的两个数都相差(　　　 )．

　　□里填(　　　 )，(　　　 )．

　　3．教学例2．

　　(1)出示：按规律在横线上填合适的数．

　　0　 10　 30________100

　　(2)探索：

　　师：从整体看，后面的数与前面的数比较，有什么特点？

　　生：后面的数比前面的数大．

　　师：每相邻两数的差都一样吗？算算看．

　　生：每相邻两数的差是10，20，不一样．

　　师：第一个数与第二个数之间相差10，第二个数与第三个数之间相差20，那么第三个数与第四个数之间相差多少呢？

　　板书：

　　生：相差30．

　　师：第四个数与第五个数之间相差多少呢？

　　板书：

　　生：相差40．

　　师：从整体和相邻两数的差的变化看，这个数列的规律是：后面的数比前面的数大，每对相邻两数的差总比前面一对相邻两数的差多10．(边说边板书)

　　(3)填数．

　　师：现在你们知道横线上的数是多少吗？

　　生：是60．

　　师：怎样计算？

　　生：用它前面的数30，加上它与前面一个数相差的数30，30＋30=60．

　　师：想一想，怎样检验？

　　(4)尝试练习，找规律填数．