Unit 6 Is she a student(9)

　　B.Chain exercise(连锁练习)每位学生准备一个问题向自己座位后面或旁边的同学提问，一问一答接连不断如同锁链一般，最后一名同学答完后要向第一位提问的同学再问问题，让他（她）回答，问题内容尽量做到不重复。

　　2.复习第34课课文会话：找4名同学表演会话。

　　（二）、介绍新语言项目与教学方法

　　1.词汇教学

　　课前准备工作：教具：green, yellow, blue, black, white, orange, pink, red, brown, purple 等不同颜色的实物。最好有绿色和黄色球各一个。

　　本课的四会掌握的单词有green, yellow, 句子有Is it Toms ball?

　　A.认读colours: 方法请参照第34课教案复习一项中的热身活动A。

　　B.拼读与书写单词green和yellow, 方法与步骤同前。

　　2.句型教学

　　课前准备工作：图片或实物：model ship, model plane, toy bus, kite等。model plane，toy bus，kite等。

　　本课四会掌握的句型有Is it Toms ball?

　　教学方法及建议如下：

　　A. 找物主问答：教师通过英语问答的方式找班内几名学生借来几样实物，教师可以

　　问：Hello，(Li Yan)。 Is this your ruler? MayI use it? 借到几样后，教师回到讲台前问全班

　　同学：Whose ruler is this? Come and get it, please. 物主走到讲台前接过物品并说Thanks. 然后举起自己的物品，教师再问全班Whose ruler is it? 答：Its her ruler(Its hers.) 教师说：Its (Li Yan)s. （写本班学生自己的名字）教师把"s"醒目的写在黑板上，引起学生的注意，并告诉同学它在这里的作用相当于汉语中的"的"，表示物的主人。然后以同样的问答方式让其他物主到前面认领自己的物品，做同样的练习，让学生说Its -s.答语。

　　B. 引出句型。教师将教具实物或图片拿出，告诉同学们：This is Toms ball. Its Toms,然后问Is it Toms ball? 重复几遍，并将此句子写在黑板上的四格线内。

　　C. 书写句子的方法与步骤同前。

　　D.替换练习，教师先借助图片或实物让学生了解替换词的词义和发音，然后做替换提问，学生集体问，教师答，然后互换问答。

　　E. Pairwork，同桌两人可借助教室内一切实物做情景问答练习。

　　F.师生问答，每位学生准备一个问物主的问题，如：Whose toy bus is it? Is it 　Peters?