Unit3 How many days are there in a week(16-18)(6)
【重点】 复习巩固本单元的会话并能实际运用
【难点】 了解元音字母i及字母组合igh, ir, 辅音字母g在单词中的读音规则。
【教具准备】
1、装有机器人的盒子
2、和教材配套的录像和跟读课件
3、日历, 台历, 大钟表
【教学过程】
一 Warm-up/Revision
1、全班齐唱英文歌曲《Days of the week》
2、教师和学生互相问候. 然后教师自然的提问
What day is today?
What day is the first day?
What day is the last day?
教师播放Lesson13到Lesson17的录像内容,带领学生一起回顾本单元的会话内容。为学生理清本单元所学的主要内容。
3、复习本单元的单词:教师可借助日历、台历、钟表等复习单词:fourteen, day, week, clock, Mondy-Sunday.
4、教师借助日历、台历提问
1)How many days are there in a week?
2)What are they?
3)How many weeks are there in a year?
4)How many days are there in a month?
5)How many days are there in a year?
5、教师转动大钟表(教具)的时针,提问:What’s the time,please?也可以找学生到讲台前,拨动钟表的时针及分针,提问:What’s the time,please?
6、复习“There be”句型:让学生就教室里的环境用There is….There are….How many…are there…?造句. 教师及时表扬造句正确且有新意的学生.
7、复习从0—100的数词,让学生奇数或偶数报数, 并检查学生从1—15数词的拼写。
二 Let’s practise:A small robot
1、教师出示已备好的盒子,问学生:
T:What’s in my hand?
Ss:A box(It’s a box).
T:Wh
at’s in it?Guess.
S:Is it a clock/ball/doll/toy bus?
T:Let’s open it and see.(打开盒子并出示盒子里的机器人, 带读单词robot。)
Ss:Oh! A robot(A small robot).
2、看会话录像, 教师提问: What can the robot do? 教师可根据学生回答问题的情况决定看录像的次数.
3、Pairwork:学生同桌两人分角色朗读对话,表演对话。
三 Read and listen
1、将六人分为一组,来试读单词。每人可选择自己最有把握的单词来大声朗读。
2、请学生试读一组单词。教师加以印证或纠正,然后再反复带读。
3、请学生听录音跟读整组单词,然后请单个学生朗读,看谁读的又快又好。
4、重复以上步骤学习句子重音。
四 Let’s play
游戏1:教师将九张图片贴在黑板上,让学生在纸上写出英文,位置可随意安排。等学生写好后,就可进行Bingo的游戏。
游戏2:教师用英文说数字,学生写出相应的阿拉伯数字。将学生分成三组,分别请三个同学上前来,看谁读得又快又好,就可以为本组得一分。
五 Add-activities
Find the right picture.
教师将不同的单词卡片放在讲台上,将班上的同学分成两组,从各组找一个学生到前面来。教师发一个元音,如[ai],让这两个学生根据元音找单词,看谁第一个找到与发音相符的单词,最后看哪组得分多。
【板书设计】