回收废电池(2)

　　(二)自主探索，解决问题

　　1. 出示王爷爷三个月回收废电池情况统计表。

　　月份 数量/节

　　一月份 102

　　二月份 97

　　三月份 129

　　2、观察统计表，提出数学问题，并进行估算。

　　(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?

　　(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。

　　①一月份和二月份一共回收多少节废电池?

　　②一月份和三月份一共回收多少节废电池?

　　(“因为二月份和三月份一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个月共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)

　　3. 师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。

　　生：一月份和二月份大约回收了200节。

　　生：一月份和三月份大约回收了230节。

　　师：刚才同学们估算了这两个问题的结果，下面我们就来算一算准确的答案吧!

　　4. 自主探究，合作交流。

　　(1)学生独立计算。

　　(2)四人小组内交流算法。

　　(3)全班汇报。

　　学生可能出现以下几种计算方法：

　　在计数器上拨珠计算。

　　凑成整十、整百的方法口算。（一、二月份100+90+2+7、一、三月份100+130+2-1）

　　尝试列竖式的方法计算。(板书)

　　102+97＝　　　　　　　　　　102+129＝　　　　　

　　5. 与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。

　　6. 师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?

　　生：相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。

　　师：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢?

　　生：十位相加满十，要向百位进一。

　　师：你还能想到什么?

　　生：百位相加满十要向千位进一……

　　师：那如果用一句话说明怎样进位，你会说吗?

　　生：哪一位相加满十就要向前一位进一。

　　7. 师：用竖式计算三位数加法时要注意哪些方面?

　　生：相同数位对齐；从个位加起；哪一位相加满十，就向前一位进一。