1、 教学新课：

　　教学一图四式：

　　师左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能根据这些小棒来写算式吗？

　　10+3＝13　　 13-3＝10

　　3+10＝13　　 13-10＝3

　　教学加、减法各部分的名称

　　加法算式中一共有3个数，它们分别有自己的名称

　　板书：　 10　 +　 3　 ＝　 13

　　加数　　 加数　　 和

　　减法也有自己的名称　　 13 -　 10　 ＝　 3

　　被减数　 减数　　　 差

　　同桌合作:先摆小棒写出4个算式，然后介绍给同桌各部分的名称。

　　你发现加、减法之间的关系了吗？

　　被减数就是和，减数是一个加数，差是另一个加数。

　　练习计算：

　　（1） P89 第1题 连线

　　（2） P89 第2题 知道怎么填大于、小于和等于吗？

　　（3） 计算比赛。

　　出示一些小园片，问：你能看出这儿大约有多少个小园片吗？

　　你是怎么看出来的？

　　（1）独立完成P89 第3题。

　　（2）同桌合作一人摆园片，一人估计大约有多少。

　　二、课堂练习：

　　P88 第1题　　 P89－90 第4、5两题　

　　三、教学小结：这节可学会了什么？

　　四、板书设计：

　　五、课后小记：

　　第四课时：十几加几和相应的减法

　　教学内容：教科书第88页，例六、练习十五

　　教学目标：1、使学生能够熟练地口算十几加几和相应的减法。

　　培养学生的估算意识和能力以及数感。

　　教学重点：使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　准备：

　　1、教师读数，学生写数，请一板演：

　　2、计数器的认识：

　　十位上拨下1颗，表示多少？再在个位上拨下3表示多少，这个数是多少？13 十位上是2颗珠子，这个数是多少？

　　教师拨数学生读数。14、17、19、18、20

　　一、复习引入：

　　1、读数、写数：估算：您能看出图中大约有几个吗？练习十五第3、4题。

　　2、板书13、15、19、20学生读，选择13说说这个数3、1各在什么位上？小结：从右边起，地一位是个位，第二位是十位。板书：个位、十位

　　3、复习一图四式及给部分名称：

　　根据第4题中的图1，看图写出4个算式：板书10+3=13　　 13-10=3