珍珠鸟(4)
生:指名读。
师:珍珠鸟,课题后喘一口气,感觉到是课题。
生接读全文。
师:板书:蔓,这个字读什么?不是蔓延的蔓,说的是茎,所以读WAN,读词,垂蔓,回到句子。
生齐读。
师:记住了吗?
一生继续读。
师:放到文章里的时候就读垂蔓。
生继续读。
师:越读越好,眼看着在进步,眼看着在课堂上学懂。
生:指名读。
师:读的真好,读过蓬松之后停顿一下,就读这一句,谁读?
生读(三位),好象一个蓬松的~~~球儿。
生齐读。
师:接下来谁读?
生指名读
师:有一天,谁接下去读?
生指名接读。
师:你跟老师一起读。一生跟读:它睡的好熟呀……
生齐读。
师:它说发出一声呼唤,是真的在叫吗?
生:在心底
师:怕把珍珠鸟吵醒,你感觉如何在心底呼唤呢?
生齐读
师:信赖能创造美好的世界,它是指什么?
生:人与人,人与物之间的信赖。
生:这是一种爱,是一种没法用语言表达的爱。
师:所以你刚才回答不上来,呵呵。
生齐读。
师:所有同学背诵最后一段。
生齐背。
师:就照这样背,不用堵起耳朵,一句一句去背。是记忆当中有感悟,感悟当中又有理解,是这样背。
生自由背。
师:如果你还没有把握,就去读。一边思考,一边理解,一边记忆,一边感悟。
生自由背
师:就用刚才的方法去背。
生齐背
师:就这样一段一段的背,我相信,只要给你一定的时间,你一定行。
师:冯~本来的文章很长:信赖才能创造出美好的世界。我们的课文改了,这样就更,再读最后一句。
生齐读最后一句。
师:我拜访过冯先生,你为什么要写珍珠鸟这一篇呢?有一次,我去~~广场,鸽子在你的肩上,手上,甚至汽车上,做一次免费的旅行,信赖,温馨,我们也需要这样。
推荐文章:《不经意的背弃》师读。
结尾是:只是一次不经意的背弃,使小男孩失去了一群最为亲密的朋友。
请你们填一个词,没有想到的一个词,比较一下,所有这些词中,哪个最为恰当?