2、探讨柳树是靠什么成就了一片绿阴，然后以“这篇课文仅仅是在写柳树吗？你从中感悟到了什么？”引导学生在平等对话中揭示人生哲理。

　　[对人生哲理的认识不是简单的说教，而是充分利用文末的点睛之笔由物及理，由现象到本质，让学生联系上文从整体上解读青海高原一株柳的生命伟力，在此基础上感悟到人生也应该不抱怨命运，以顽强的毅力和韧性与环境作抗争。]

　　四、板书设计：

　　板书是课堂教学的缩影，紧扣“神奇”，由物及理，设计如下的板书：

　　青海高原一株柳

　　生长环境　　　

　　神奇 生长过程　　 人生哲理

　　不同命运