在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友们，情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。

　　（内蒙古赤峰市松山区第四小学 万素丽）

　　B案

　　课前准备

　　1．预习课文，自学生字词。

　　2．查找桃花心木的资料，通过资料了解林清玄，搜集并阅读他写得其他文章。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、图片导入，揭示课题

　　1．出示长大成才的桃花心木的图片。同学们，你们认识这种树吗？谁能用自己的话描述一下。教师及时补充介绍：桃花心木，一种常绿乔木，树形优美，高大而笔直，树高可达20多米；它的木材是世界名贵木材之一，色泽美丽，能抗虫咬，适合制作车、船、家具，用作绿化环境也非常好，它的种子榨出的油还能供工业使用。

　　2．出示“仅及膝盖”的桃花心木树苗。这株小树苗你们认识吗？谁也能用自己的话描述一下。

　　3．将两幅图片放在一起，你们会产生怎样的疑问呢？（学生可能会问：这么幼小的树苗，看似弱不禁风，是怎样长成如此高大、优美、笔直的参天大树的呢？）

　　4．是啊，仅及膝盖的树苗是怎样长成参天大树的呢？这节课，我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》，去寻找答案。教师板书：桃花心木、仅及膝盖、高大笔直

　　二、初读课文，了解大意

　　1．学生自由读书，注意读准字音，读通句子，把含义深刻的句子标画下来，多读几遍。

　　2．检查字词读音，及时正音，适时理解“莫名其妙、无缘无故、勃勃生机”等词语的意思。书写生字。

　　3．指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事。

　　4．指生朗读自己标画下来的含义深刻的句子。

　　三、再读课文，整体感悟

　　1．引导学生用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。

　　2．默读思考：种树人是怎样种树的？文中的桃花心木苗长成大树了吗？

　　第二课时

　　一、品读课文，领悟道理

　　1．在林清玄的记忆中，桃花心木是一种特别的树，它树形优美，高大而笔直，可当看到它的树苗却仅及膝盖时，林清玄和我们一样也“有点难以相信自己的眼睛”。默读课文第4到第10自然段，思考：种树人是怎样种树的呢？他这样做能使仅及膝盖的小树苗长成参天大树吗？

　　2．学生汇报交流

　　种树人的做法：（1）浇树间隔的时间没有规律，浇水的多少没有规律――“树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时三天，有时五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇的少。”