三．细读课文，品味语言。

　　（一）第一自然段。

　　1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。

　　2.指名读第一段；自由练读；再指名读。

　　（二）第二自然段。

　　1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！

　　2.课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。

　　公园到了，看到菊花，你想说……指名说。

　　老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。

　　3.指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读看。

　　4.课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。

　　师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。

　　5.扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？

　　6.指名读，齐读。

　　7.导入下一句：它们穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。

　　8.课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅；再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数；数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。

　　9.谈话：咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原来它们都怕冷，有的谢了，有的……只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢！指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

　　10.看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢？指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。

　　11.课件出示第二自然段内容，齐读。

　　12.尝试背诵（师范背，你能学着老师这样吗？）。

　　（三）三、四自然段。

　　1.人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢？指名说。

　　2.课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音。

　　3.指名读第三自然段。

　　4.听了爸爸的话，你有什么感想？课件出示第四自然段内容。

　　5.指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。