一、有关“机器人”系列活动的背景分析在我们幼儿园的对外交流活动中，经常有很多的老师问我们，你们的音乐哪里来？你们的创意哪里来？其实我们没有任何的秘诀，我们的音乐来自百度、搜狗这样的搜索引擎，...
日期：2016-06-13
人常说，音乐是流动的建筑，是的，这种无形的声音的造型，它不能像绘画和雕塑那样通过某种视觉体现出来，让你看到，让你触摸，神秘的“她”只有依赖听者的聆听，在心中慢慢去建立这种“空间幻想&rdqu...
日期：2016-06-13
歌唱教学是幼儿园的传统，也是我们—直坚持和坚守的特色。幼儿园的…r丫合唱团”曾多次参加各种活动，如：魅力教师颁奖晚会、为汶川地震募捐赈灾义演及幼儿园历年的六—文艺汇演等。歌声与欢笑...
日期：2016-06-13
罗杰·诺斯说：“音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。”幼儿从小就会有对音乐学习的潜力，正如幼儿每当听到节奏欢快，活泼或者节奏舒缓，优美的歌曲时，幼...
日期：2016-06-01
长期以来，我们对待幼儿拼音教学延用传统的教学模式，通常分为三个阶段。这种教学模式是标准的小学化模式，从模式上看符合拼音本身的特点，也符合人类语音发音的特点，可是在教学过程中会发现，拼音字母作为人类语言...
日期：2016-06-01
亚里士多德说过：“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的”。而对于人类，每一个独立的生命个体在将自身与大自然联结时，都需要一样不可或缺的媒介物，那就是音乐。《音乐之声》用深远静穆的歌声拉开了故事的...
日期：2016-06-01
幼儿园对幼儿音乐方面的培养就在于幼儿能够主动参与到老师组织的活动中和自发地进行音乐活动，并且能够创造性的进行歌词和舞蹈动作的创作。音乐活动如何才能达到《纲要》中的要求，让幼儿做到主动参与到音乐活动中呢...
日期：2016-06-01
3-6岁的孩子，好奇心强，求知欲旺，是培养各种兴趣才能的关键时期。但是，每个幼儿都有自己的优势潜能，即有自己的兴趣特长。比如，有的幼儿喜欢唱歌，有的幼儿喜欢绘画，有的幼儿喜欢跳舞等等，不一而足。的确，听音...
日期：2016-06-01
美国著名的音乐学家雷默教授曾经说过：“我们有多少方法能让孩子体验音乐，我们就用多少方法。”幼儿的自我控制水平不高，注意力也不集中，在幼儿园的音乐课中，教师更要根据幼儿的接受能力，灵活采用各种...
日期：2016-06-01
通过多年的实践探索与积累，我们总结出自己的一套经验。一、发展幼儿听力，提高幼儿对音乐的感受力幼儿欣赏音乐，首先要有听觉能力。音乐听觉能力的发展与幼儿的先天素质和年龄增长有一定关系，但更主要的是环境和教...
日期：2016-05-21
音乐教育作为幼儿园音乐教育的重要组成部分，其目的是挖掘和发展启蒙期幼儿潜在的音乐素质和表达能力，继而在内容丰富、形式多样的音乐实践活动中，让幼儿去感知和体验音乐的魅力，从而获得相应的音乐知识和表演技能...
日期：2016-05-19
通过多年的实践探索与积累，我们总结出自己的一套经验。一、发展幼儿听力，提高幼儿对音乐的感受力幼儿欣赏音乐，首先要有听觉能力。音乐听觉能力的发展与幼儿的先天素质和年龄增长有一定关系，但更主要的是环境和教...
日期：2016-05-19
每个幼儿心里都有一颗美的种子,他们喜欢倾听生活中的各种声音，渴望用音乐的方式去表达内心的情感。《3—6岁学前儿童发展指南》中指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活...
日期：2016-05-04
音乐是一种艺术形式，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。本文通过阐述音乐教育对幼儿的心理、品德、智力发展的影响，强调了音乐教育在幼儿德、智、体前面发展中...
日期：2016-04-13
在民间音乐教学中，除了要注意使用正确的教学方法、教学手段以及教学传授的技巧之外，还更应该关注通过民间音乐教学对幼儿在审美能力、文化内涵方面的综合培养。引导幼儿感受特色文化的深厚底蕴，通过民间音乐教学使...
日期：2016-04-13
