音乐教育是幼儿园新课程中不可缺少的一部分。幼儿园的音乐教育活动中，始终贯穿着发展了什么能力？锻炼了什么技能？获得了什么情感？使孩子形成什么态度？这四个问题是衡量一节音乐教育活动的关键。而多媒体具有图、...
日期：2016-10-31
一、对幼儿的心理状况分析经过大量的调查与分析发现，大多数学习音乐（如：乐器、舞蹈等）的幼儿是在众多的压力之下，同时又是在缺少愉快心理的学习过程中度过的。由于孩子在幼儿年龄阶段中，心理承受能力较低，这种...
日期：2016-10-31
幼儿音乐教育，是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。唱歌是人们表达喜怒哀乐各种感情的方式，幼儿也是这样，唱歌是人的童年生活不可缺少的一个重...
日期：2016-09-29
说到新课程下的歌唱活动，大家都会疑惑“要教吗？”我想，肯定要教的，只是摆在我们面前的问题是：为什么“教”；教什么？纲要指出“教育必须既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。&...
日期：2016-07-11
幼儿在进园后，对陌生的环境都有个适应的过程；在慢慢的调节中，幼儿各方面表现的都比较稳定，自理能力的改善，学习能力的提高，让孩子们自身感到十分的欣喜。对于托班幼儿，他们对园内的集体生活是陌生的，所以老师...
日期：2016-07-11
备课管理是落实新课程的一个重要环节，基于X幼儿园在备课层面出现的许多问题，我们开展了相关研究，我们发现“没有深入思考和把握“二期课改”对幼儿园备课管理提出的新挑战”是影响备课管理质量...
日期：2016-07-11
幼儿园的音乐教学应具备哪些特质，才能使其蕴涵音乐意义上的审美价值呢？本文就结合一次送教下乡教研活动的案例研析，来谈一谈幼儿音乐教学的审美性。【研析片段一】好听的《苹果》歌大家唱此环节为审美活动的起始，...
日期：2016-07-11
学龄前儿童学习音乐艺术是家长们非常关注的问题。一些家长只是较简单的考虑：让孩子受一些艺术（如音乐、舞蹈等）的熏陶，将来的谈吐举止都让人觉得有修养。另一些家长则进一步希望孩子学一两门乐器，希望将来在这方...
日期：2016-07-11
幼儿音乐和音乐教育的本质是什么？这是我们在幼儿音乐教育理论及实践研究中长期思考和探索的一个问题。在此我们试图将“和谐”这个概念作为早期幼儿音乐教育理论框架中的核心，来建立此理论框架。一、&ldq...
日期：2016-07-11
通过我的教学实践，我是这样定义音乐欣赏的：对幼儿来说，音乐欣赏就是如何听音乐，能怀着欣喜的心情反复地听。开展好音乐欣赏活动，可以使幼儿接触更多的优秀的音乐作品，增强对音乐的喜爱之情。引导幼儿进行音乐欣...
日期：2016-07-11
音乐欣赏，一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。开展音乐欣赏活动，可使幼儿接触更多的优秀音乐作品，开阔他们的音乐眼界，丰富他们的音乐经验，培养他们对音乐的喜爱之情，并使他们初步发展起感知、理...
日期：2016-07-11
【摘 要】：幼儿园儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌，更重要的是通过学习儿歌发展幼儿的语言能力、认知能力、表演和活动能力以及积极的情感、态度等。教好幼儿园儿歌是幼师开展教学工作的主要内容，需要在教学实践中...
日期：2016-07-11
对于儿童而言，音乐是一套有联系、相互依赖和个体化的活动，也是其个体发展的一种表现。在音乐教育活动中，以音乐内在的特性和感染力来唤醒儿童的主体意识，促进儿童的主体性（自主性、能动性、独立性和创造性）发展...
日期：2016-07-11
内容提要：幼儿园音乐教学主要包括歌唱、韵律活动、打击乐、欣赏、游戏五大领域，在一些音乐活动特别是欣赏乐和打击乐的教学中我们可以发现，如果不借助一些教学辅助材料如变通图谱，幼儿要理解、表现一些音乐材料是...
日期：2016-07-11
课堂教学的组织工作是保证教学工作顺利进行的基本条件。所以，教师应建立课堂教学常规，使幼儿养成良好的上课习惯。作为一位幼儿园音乐教师，能有计划并有针对性地对幼儿进行音乐课的常规训练，对教师上好以后的音乐...
日期：2016-07-11
