通过一个学期的的绘画教学，我对2 – 3岁的幼儿的绘画特点有了进一步的了解，儿童绘画特别是对2 – 3岁这个年龄段的孩子有着重要的意义。在这阶段他们都还处于涂鸦期，这一时期的线描是从无意识当中产生的...
日期：2016-07-11
艺术是人类的一种基本的和经常的精神活动，也是使人类成为人类的最重要的原因之一。艺术促进人类文化的形成，同时也是文化的核心和精华。发展到今天，艺术已成为人类生活不可分割的部分。与此相适应，艺术教育的重要...
日期：2016-07-01
如果说幼儿美术创作的过程是一幅张扬个性的图画，评价则是画卷中画龙点睛的一笔。在美术活动中，我们常常因为幼儿作画完成的速度不一，使教师难以进行集中性评价，导致评价这一环节经常不了了之或形式般过场，体现不...
日期：2016-07-01
幼儿美术活动的评价应以评价幼儿在美术活动中的兴趣、感受和体验为评价的主要价值取向，强调幼儿愿意表现和表达自己的兴趣，强调以多种方式来展现自己的想法和结论。一、重视幼儿的自我评价幼儿的美术作品反映的是他...
日期：2016-07-01
在儿童的全面素质教育中，美术教育的作用举足轻重，有着其他学科教育所不能替代的地位。国外的一位教授曾经对他的学生讲过：“你们将来教美术，目的不应该是造就几个专业的艺术家，而是培养一批有美感的国民，让...
日期：2016-07-01
一、背景分析与依据在不知不觉的岁月流逝中，我和孩子们一起迎来了大班的集体生活，看着他们每天一点一滴的成长，心中涌动的是一份教师所特有的自豪与骄傲！在集体活动中孩子们能积极发言，大胆表述，而且说得有条有...
日期：2016-07-01
绘画是一种感受、思考与幻想相结合的活动，著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩子喜欢画画，可以说是他们的天性。”幼儿通过绘画活动认识周围的世界，表达内心感受。有位教育家说：“儿童的绘画，是认...
日期：2016-07-01
如果说幼儿美术创作的过程是一幅张扬个性的图画，评价则是画卷中画龙点睛的一笔。在美术活动中，我们常常因为幼儿作画完成的速度不一，使教师难以进行集中性评价，导致评价这一环节经常不了了之或形式般过场，体现不...
日期：2016-07-01
幼儿正处于一个创造和发展的时期。我们应为他们打开创造的大门，培养他们探索发现的积极性，挖掘他们的创造潜能，让幼儿在广阔自由的天地里进行创造。使他们渐渐从无到有，从潜在到现实。愉快的进行创造表现体现自身...
日期：2016-07-01
美术教育作为重要的人文学科，它凝聚着浓郁的人文精神，而以人文精神为核心的儿童美术教育则是儿童能力素质整体提高、健全人格、自我实现的重要保证。近年来，随着社会经济文化的发展，民间文化重新被人们所认识，并...
日期：2016-06-16
一、幼儿陶艺活动设计的原则1、适宜性原则陶艺的制作要根据幼儿的年龄特征、心理、体能、思维、认知情感和个性差异，制定相适宜的要求，活动过程中应充分体现幼儿的主体参与，让幼儿在学习知识、掌握技能、创作体验及...
日期：2016-06-13
一、幼儿园陶艺活动的目标幼儿园陶艺活动不是培养陶艺家的教育，而是通过陶艺工具和材料的选择、设计与制作过程，发展幼儿的动手能力、思维能力、想象能力、观察能力、审美能力、创造能力和协作能力；通过对陶艺作品...
日期：2016-06-13
陶艺是中国古老的传统文化。它的基本材料是土、水、火，人们只有掌握了水土糅合的可塑性、流变性以及成型方法和烧结规律，才能促成陶艺形态的产生和演化；同时，通过人们敏锐的灵感和大胆的创新意识，捕捉并揭示泥土...
日期：2016-06-13
看到这个标题，你也许会睁大眼睛说：有没有搞错！美术与数学？一个属于形象思维，一个属于抽象思维的范畴啊！怎么渗透啊？别急，它们确实看似毫无关系，但是事实上这两者之间却有着非比寻常的关系呢！听我这么一说，...
日期：2016-06-13
概要：1、过分强调绘画技巧2、片面认为美术就是绘画3、以成人的眼光评价孩子的作品关键词：厌学心理；富有个性。最近，一位朋友对我说：“我的孩子报名上了美术班，我想让他在这方面多学点，将来说不定能成为一...
日期：2016-06-13
