分数除法(一)

(五年级下册)

北师大版数学五年级下册《分数除法(一)》教学反思

2016-08-26  | 教学 分数 除法 

  有效的教学设计需要围绕三个基本问题展开:有效地把握学生认知基础、有效地定位教学目标、有效地设计教学过程。本课教学主要是学习分数除以整数,让学生理解分数除以整数的意义,掌握分数除以整数的计算方法。

  准确把握学生的认知基础是进行教学设计的基础。有了分数乘法的学习基础,学生们能够很快适应这一课的学习方式,本课的逻辑起点是整数除法的意义,分数乘法的意义和计算方法以及找一个数的倒数的方法。因此我从现实中的分数乘法问题和找一个数的倒数引入,帮助孩子们复习前知,当学生体会到乘除法之间的互逆关系后,再提出一个生活中的实际问题,引出分数除法计算的必要性,为后续的学习架好了阶梯。

  在准确把握了学生的认知基础后,如何进行准确的目标定位是教学设计的关键。本课如果仅仅关注学生是否会算了,那是不够的,在设计中,我们还应关注表象后的更深层元素,如:学生们对算理理解了吗?他们的思维是否得到了实质上的提升?他们的学习方法是否得到增进?他们是否有学习的积极态度?等等。因此,在本课教学目标的制定中,我的着眼点是不仅使学生会算,更是通过对意义的理解,让学生们深刻认识这样算的道理,突出鈥湽绦阅勘赈潯H醚恳煌俊⒒换⑺阋凰恪⑺狄凰档墓蹋谔骄康墓讨校煤⒆用切纬梢恢肘溨淙桓渌匀烩澋难疤龋袢∫恢盅暗哪芰Γ目沙中⒄勾蚧 

  教学过程是教学目标在课堂中的直接反映。教学中,我关注学生经历发现数学知识的过程,给学生提供动手的机会,充分借助图形语言,将抽象变直观,帮助学生体会一个分数除以整数的意义,以及鈥湷砸桓稣愠猓┑扔诔苏飧稣牡故澐椒ǖ暮侠硇浴=幼疟浠惶剿鞯慕嵌龋氏忠蛔樗闶剑谠怂恪⒈冉系墓讨性俅问寡橹げ僮骰疃蟹⑾值墓媛伞8泶镅肮讨刑逖楹透形虻目占洌纾核此狄凰嫡庵炙惴ㄊ窃跹模磕愕南敕ㄊ窃跹模垦谧灾鞅泶锏墓讨兄鸩交墼继逖椋偻ü淌Φ氖识鹊悴Γ嵘氖嘉

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《北师大版数学五年级下册“分数除法(一)”教学反思》摘要:分数除以整数,让学生理解分数除以整数的意义,掌握分数除以整数的计算方法。 准确把握学生的认知基础是进行教学设计的基矗有了分数乘法的学习基础,学生们能够很快适应这一课的学习方式,本课的逻辑起点是整数除法...
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