北师大版六年级下册数学《探索规律》教案(3)

　　总长度是：8×纸的总张数

　　重合部分长是：2×（纸的总张数－1）

　　师：现在你能计算10张纸粘合在一起的长度是多少吗？51张纸呢？

　　5、动手折纸： 对折的次数1 2 3 4 5分别得到多少层？填表： 生动手操作（课件出示）表格，完成表格。

　　6、下面是2008年8月份的日历

　　周日 周一 周二 周三 周四 周五 周六

　　1　  2 　   3 　  4　　5 　 6　　7

　　8 　  9 　  10    11 　12    13　 14

　　15    16　  17 　18 　19 　20 　21

　　22     23    24    25    26    27     28

　　29     30    31

　　师：从这个日历中你能找到什么规律？

　　汇报

　　师：我还有一个问题需要你们帮我来解决。

　　问题：图形中的9个数（出示日历图）与中间的数有什么关系？是中间那个数的几倍？你能证明吗？

　　小组合作、交流，然后进行汇报。

　　验证结论：用其它的日历其它的方框来验证自已找出的规律的正确性。

　　四、自我简评，完善提高

　　教学反思：

　　本节课的特点：一让学生在观察乘法表中思考、在思考中探索存在的规律、在探索规律中获得新的体会和认知，增强学生的观察能力，提高学习效率。二充分调动学生积极性，让学生找出生活中和学习中遇到的规律，体会数学与生活的联系。三引导学生根据大胆进行猜想和验证，锻炼学生的思维能力。四在发现了规律后，运用规律进行一些简单的应用，体验到数学的价值，增强解决问题的能力。