人教版六年级下册写字教案《上中下结构（一）》
第一课
上中下结构（一）
教学目标：
1、指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字，并能领悟其特点和规律。
2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：
指导学生规范的书写鈥溕现邢陆峁光�澋淖帧�
教学难点：
指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、写字常规练习
（一）同学们
很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！
活动指关节
活动腕关节
嘿！嘿！嘿！我是小小书法家！
（二）写字准备
同学们，练字前，首先让我们，《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。
（三）复习书写鈥溙嵬僚遭�濃�溙崾峙遭�潯�
《课标》指出要关注学生写字的姿势习惯，重视书写的正确，端正，整洁，激发学生识字的积极性。
二、观察生字发现规律。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）请同学们翻开《写字》书，看第一课田字格里的生字，观察这些生字，看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？
（二）锁定目标，引导观察。
1、出示鈥溳选浮⒕埂⑸外�澰跹馨焉现邢陆峁沟淖中春媚兀�
2、发现共性。 引导观察，上中下两部分怎样搭配才能美观呢？
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
让学生自己观察、发现，学会自己鈥湺撂�潱佣倒圩灾髁纷帜康�
三、老师示范学生练习
（一）老师示范书写复、牵、奔、蒙和菩五个字。
（二）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。
（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导（教材2页）。
（四）学生自我评价展示 让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、词语书写
（一）欣赏书法作品。
（二）学生抄古诗（教材第3页）。教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
1．同桌互评。
2．学生展示，师生共评。
3．互评的基础上自我改进，练习。
由田字格过渡到空格，循序渐进，同时又巩固积累词语。
通过多种评价方式，提升学生对字的鉴赏审美能力。
通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。
五、总结
老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。
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