二年级下册音乐《春天来了》教案(5)

　　生：模仿

　　师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，让我们一起来听一听吧！

　　师：让我们一起用“噜”来尝试着模唱一下吧！（轻快）

　　师：谁能用口哨把旋律模仿出来。（同学自由练习，然后看教师指挥一起吹奏）。

　　师：这一句出现了几个休止符，你们觉得它有什么作用？

　　生：（学生回答）再一次用“噜”哼唱。

　　师：这一缕缕春风还在不停的奔跑，听它的奔跑的节奏。（观看聆听课件音乐节奏）

　　师：谁能模击这一条节奏？

　　（学生一起模击，并加入歌词）

　　师：我们一起随琴唱一唱（课件出示第二句的旋律）

　　师：这里出现了两拍休止符，你们觉得有什么意义？

　　生思考并回答

　　二、春天景色

　　师：温暖的春风吹过后，大地发生了怎样的变化呢？请同学们听老师唱，你能从中找到答案吗？

　　（学生听后回答）

　　师：我们一起来按节奏朗读这几句歌词（课件出现第三句节奏与歌词）。

　　师：这么美的景色，你们的心情会是怎样？用什么力度？

　　板书：愉快的 mf

　　师：请同学们听老师弹琴用愉快的心情填入歌词。

　　师：上面这一条旋律，和我们唱的旋律相同吗？

　　生：不同，区别do与升do的音高不同

　　师：这两种唱法有什么不同的感觉？

　　（学生想象回答）

　　师：让我们在一起来体会。（学生随琴唱）

　　三、欢呼春天

　　师：渡过了一个漫长的寒冬，我们终于盼到了这万物复苏、生机勃勃的春天，同学们当看到春天这美景时，你会有什么反应？

　　生：（用肢体动作表现，或用语言表达心情。）

　　师：现在我们一起来感受春天带来的喜悦。

　　生：词曲结合，全班同学一起尝试演唱。

　　师：唱完这几句歌词，你联想到了怎样的场面？

　　（学生想象，教师启发如：鸟儿、天空、花草树木、成人、小孩等在春天到来的感受，活动情况等。）

　　师：演唱时你会用怎样的心情，力度与前面比应该怎样。

　　生：兴奋的 f

　　师：根据情绪与力度我们再一起唱一遍。（看教师指挥）

　　四、揭题

　　师：春风给人们带来了许多的喜悦，在日本就有一首儿童歌曲《春风》由于旋律轻快，活泼，充满儿童情趣，因此广泛流传，我们一起来欣赏。（放音乐）