师：这是什么原因呢？（学生尝试解答）

　　师：这是因为你和同位是面对面，方向是相对的。所以伸出手的方向也是相对的。这也说明了，在不同方向，左右手的方向是不同的。这就是左右的相对性。

　　6、做游戏。

　　师：咱们再来一起做个游戏好吗？

　　听老师发口令，同学们做动作，看谁做得又对又快！

　　①伸出左手、右手、左脚、右脚、摸右耳、指左眼、指右眼。

　　②向上看、向下看、往前走一步、往后退一步、向上跳两跳、向下蹲两下、再往后走退一步、再往前走两步。（再让几个学生发发指令）

　　（二）自主探究，上下前后。

　　师：我们刚刚学习了左右这两个方位，那么从刚才的游戏中，你又发现了哪几个方位呢？（让学生说，师板书。）

　　反馈练习。

　　师：那你能说说教室的前面、后面、上面 、下面分别是什么吗？

　　（多让几个学生说说）

　　谁还能结合教室里的一些物品说说他们的前、后、上、下的位置关系？（给予鼓励）

　　师：谁想介绍一下你的前、后、左、右的同学？

　　谁想介绍一下你好朋友的位置，让大家猜一猜他是谁？

　　三、课间休息

　　听音乐，做动作。

　　“拍拍左肩膀，拍拍右肩膀，左脚跺一跺，右脚跺一跺，向前跳一跳，向后蹦一蹦，左手摆一摆，右手摆一摆，左腿踢一踢，右腿踢一踢。”

　　师可先演示，然后和学生一起做。

　　四、巩固练习。

　　1、游戏，比拍手。

　　教科书第69页的第1题。教师可请一位学生帮助演示活动过程。

　　（1）学生自由练习。给学生2——3分钟的时间练习。

　　（2）师生比赛。

　　（3）生生比赛。

　　2、找朋友。（可小组合作）

　　师：同学们，老师刚刚收到一个电子邮件，内容是大树爷爷让我们帮它找朋友。（课件展示）它的朋友就在每个小组同学的其中一个桌洞里，用信封装着，请大家赶快帮它找一找，并把它们贴上，让他们重新回到大树的身边，好吗？

　　要求是：大树左边有4只小燕子；右边有3只小鸡；上面有2只蝴蝶；下面有5朵小花。

　　每个小组发一张大树图画。

　　（1）小组合作找，教师巡视指导。