广州版三年级下《My Room》教学反思(3)

　　所以，在今后的教学中，要注意教学内容呈现形式的新颖多样，激发学生学习的兴趣。再如，有的英语教学指令还不够简洁，有些只有个别优秀的学生才能听懂，为了使学生能明白，也只能把这些指令翻译成中文，这些都是以后需要思索和改进的地方。

　　反思三：

　　我授课的内容是4A Unit10 My room.这堂课的教学目标是：让学生学会怎样介绍自己的房间；“What’s in your room? There’s…in my room.”怎样用in/on/under/beside描绘物品的位置。

能用There be句型来描述自己或他人的房间摆放物品的位置。本节课的重难点是介词短语及There be句型和介词的运用。My room是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，特别是在学生学习完介词短语及家具这些名称后，再来学习句型，使得学生顺利进入生活情境，从而培养学生对家的热爱。

　　首先，我通过教学生一首歌引入新课，这样，学生在歌唱中既复习了以前的知识，又起到了热身的效果。又通过简笔画将单词置于一栋房子中，引领学生迅速进入英语氛围。这样，既激发了孩子学习英语的兴趣，又很自然的引入新内容。

　　然后通过课件展示我的房间，学习单词bed, lamp, telephone, sofa.通过提问的方式引出这节课的There be句型，学生们都掌握的不错。当学生掌握了基本句型后，通过让学生共同装饰房间，创设相对真实的对话情境，让学生将所学的知识用到实践中去，从而获得成就感。但是让学生自己操练的时间少，没有在有限的时间里，让每个学生都能获得足够的实践机会，实现全体参与，群体互动。