一、说教材

　　1、说课内容：北师大版小学数学三年级第六册P4页《货比三家》

　　2、教材分析：本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。教材中先安排两个小数的大小比较，再让学生试着提出数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律和心理特点。在教学过程中教师要给学生留有足够的时间，以便学生交流各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路。教师要注重各种比较方法或策略的特点，让学生选择自己心目中最好的方法。

　　教学目标 ：

　　（1）知识与技能

　　a.结合鈥溁醣热�家鈥澋木咛迩榫常�学会比较简单小数大小比较的方法，并能正确地比较。

　　b.能运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

　　（2）过程与方法 ：让学生经历比较简单小数大小以及与同伴探索、交流的过程。

　　（3）情感、态度与价值观：通过探索活动，使学生体验小数比较的策略的多样性。

　　教学重难点：

　　（1）学会比较 简单小数大小的方法。

　　（2） 能用多种策略比较小数的大小的策略的多样性。

　　二、说教法、学法

　　在现实生活中，学生对买东西有着丰富的经验，所以对商品价格的高低贵贱也有所了解。本课一开始就带领学生去商店逛一逛，创设学生熟悉、与学生生活密切相关且又感兴趣的学习情境，激发了学生的学习兴趣，为后面新课的学习做了很好的铺垫。这节课中，教师的适时引导是成功的关键。所以，上课时我把自己当作学生的同伴，与学生一起讨论交流，放手让学生想办法独立解决问题，而没有包办代替，把策略归纳为知识点灌输给学生。比如比较5.1元和4.9元的大小时，先通过小组合作的方法尝试解决问题，最后通过比较、观察、联系生活实际，得到解决的方法，使学生体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。