小学三年级下册数学《除法估算》教案

2016-06-15  | 除法 估算 除数 

  教学内容:

  16页例2估算

  教学目标:

  1、使学生体会学习除法估算的必要,了解除数是一位数除法估算的一般方法。

  2.引导学生根据具体情况合理进行估算,知道什么时候要估大些,什么时候要估小些。

  3、培养学生应用数学的能力。

  教学重点:

  了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估算,知道什么时候要估大些,什么时候要估小些。

  教学难点:

  根据具体情况合理进行估算,知道什么时候要估大些,什么时候要估小些。

  教学过程:

  一、复习

  1、 听算。(略)

  2、 说出下列各数的近似值。

148鈮
193鈮
87鈮
896鈮
253鈮

  二、新授

  1、出示例题2,鈥溎阌惺裁囱慕獯鸱椒ǎ库

  2、学生说,教师一边列式24梅3鈮 教师问:大约是什么意思?求它们的近似值用什么方法?再问:怎样进行除法估算?学生分组讨论,再汇报。教师板书。

  3、让学生多说自己的想法,但注意其完整及简洁。

  4、对比两种估算的过程和方法。让学生明白解决问题可以有不同方法,只要合理都可以采用。

  5、总结加强。

  三、巩固练习

  做一做

  1、260梅4鈮 260可以看成240,也可以看成280。

  2、 估算练习。

  四、作业

  第18页6、7题。

  教学反思:

  本课我打破常规,采用灵活的教学方法,引导学生理解和体会到估算的本质和目的,从而掌握估算。计算题的估算精确范围比较宽松,一般情况下正负误差均可。这正是锻炼学生创新意识的好时机,因此,我在教学过程中打破常规,除了教学书本上的方法外,还鼓励全体学生充分发挥自己的想象力,找出与书本不同的方法。

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《小学三年级下册数学“除法估算”教案》摘要:教师板书。 3、让学生多说自己的想法,但注意其完整及简洁。 4、对比两种估算的过程和方法。让学生明白解决问题可以有不同方法,只要合理都可以采用。 5、总结加强。 三、巩固练习 做一做 1、260÷4≈ ...
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