教师要鼓励幼儿的长处
《纲要》中明确指出:幼儿园应让每个幼儿都有机会尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。《纲要》中还提出:幼儿园应对幼儿多使用鼓励的语言,让他们分享自己成功的喜悦。
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这件事就这样过去了,第二天,上课的时候,小朋友们都积极回答问题,只有丽珍一言不发,我以为她没听懂我的话,就直接点了她的名字,可是,听到我叫她,她把头低得更低了,只是用手拉衣角不说话。没办法,我只好让她坐下。课外活动时,我让孩子们玩球并有意接近丽珍,开始,丽珍对我不理不采,慢慢地就和我抢起了球,满脸都是幸福的笑容,我趁机问她上课时为什么不回答问题。她小声地说:鈥溊鲜托∨笥衙嵌疾幌不段遥剐ξ摇b澨秸饫铮一腥淮笪颉<泵Χ岳稣渌担衡湶换岬模鲜挂硌锬愦厦髂亍b澨秸饫铮稣湔0妥糯笱劬σ苫蟮赝盼遥壹泵馐退担衡溦娴模悄阕钤缈醇首邮撬奶跬榷模圆欢裕库澙稣涫咕⒍氐愕阃贰b溗裕闶亲畲厦鞯模鲜υ趺椿岵幌不赌隳兀坷鲜Σ坏不赌悖一瓜不度嗟拿恳桓鲂∨笥眩∨笥衙且蚕不段颐谴厦鞯睦稣溲健b澱馐保坪坪突曰栽诮欣稣浜退且黄鹜娑颉N壹泵λ担衡溛颐凰荡戆桑啃∨笥衙且埠芟不赌恪b澙稣浯鹩α艘簧┏隽颂鹛鸬奈⑿︹︹Α
通过这件事,我深刻体会到,老师的言行不但会影响幼儿的情绪,还能影响她们观察、发现和提问题的积极性,重要的是老师的一时疏忽,有可能会影响幼儿一生的发展。所以,我认为,作为一名幼儿教师,不但要爱幼儿,而且还要善于发现幼儿的长处,及时对幼儿的出色表现加以肯定和鼓励,以激发他们动手动脑,探究问题的积极性。
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