做一名健康快乐的幼儿教师

　　不知从何时起，我们时常能听到来自幼儿教师的抱怨声： 工作真没劲 、 这些孩子太调皮了 、 家长素质太低 、 领导水平太差 ，无法调动我们的工作积极性等等。由于这些教师心怀一股怨气，因此，她们对工作逐渐感到厌烦，甚至进入一种身心俱疲的状态。从而导致工作能力和工作效率的降低。我们的幼儿教师变了：大声呵斥孩子、不尊重孩子的语言和行为屡见不鲜；不能耐心而冷静地对待家长的建议和意见；不容易接纳领导和同事的批评和指导。如此下去，不仅影响幼儿教师对幼教工作情感和精力的投入，还影响她们自身教育能力的发挥和发展；不仅影响幼儿教育的质量，还对幼儿和教师自身的身心健康产生极大的危害。因此，我们幼儿教师要注意加强自身的心理保健，努力避免走进这种职业的倦怠状态，做一个健康、快乐的幼儿教师。

　　有人说： 阳光天天有，关键是你如何去感受。 任何工作不可能一帆风顺，总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣，才能克服各种困难，克服工作的情绪化，体验到每天的工作乐趣。因此，幼儿教师要保持健康的心理状态，必须从改变 内因 着手。

　　一、要形成自己的职业特长。

　　幼儿教师要精通工作的每一个环节。幼教工作任务繁重，幼儿的吃喝拉撒睡，事事都是课程，件件都是教育。只有精通了工作的各个环节，才能对工作产生责任感、轻松感，才不会为工作所累，工作才会变成一种精神享受。

　　同时，教师要充分发挥自身的优势。每个人都有自己的特长。有些人表现在活动的设计和组织方面，有些人体现在弹、唱、舞、画、讲等业务技能方面，还有些人表现在幼儿教育理论研究方面。无论自己具有哪方面的特长，都要在实践中大胆运用，充分展示，逐渐形成自己的专业特长。通过自己坚持不懈的努力，在园内外才有不可替代的位置，在竞争中才会处于优势地位，工作起来才会有成就感、自豪感。只有这样，工作中的 苦 才会变成 乐 ，工作才会有源源不断的动力。