创编教学游戏幼儿园教学的有效手段(4)

　　? ②巧妙的运用幼儿的三种记忆方式设计游戏

　　? 一是动作记忆。

　　幼儿通过模仿各种人物和动物动作来记忆。比如识字游戏《看谁指得对》,教师让幼儿在汉字“宝宝”的指示下,做出快速的反映,用手准确的指出身体的各个部位。又如游戏《跟我学》,教师出示各种动作的字卡,如“小鸟飞”、“跑”、“跳”、“走”、“坐下”、“站立”等,让幼儿边认读边做动作,达到动作记忆的效果。

　　? 二是情境记忆。

　　这种记忆形式就需要教师在识字游戏中设置一些情境,配上适当的角色和字卡,让幼儿在情景活动中通过表演认读汉字,这样既巩固强化了已认识的汉字,又通过表演发展了幼儿的口语表达能力和勇敢精神。如识字游戏《小动物来赛跑》,就是在森林动物运动会上帮助幼儿复习强化汉字。又如《小小邮递员》的识字游戏,有角色有情节,在简单的人与人之间的交往中培养记忆能力。还有《今天我来当老师》、《坐汽车》《买菜》等游戏都是通过创设情境帮助幼儿记忆的。

　　? 三是音乐记忆。

　　通过幼儿喜爱的歌曲,配上字卡,再把歌曲编入游戏。幼儿边认边唱手舞足蹈,新的记忆又产生了。

　　? 记忆的类型还有很多,如通过听、说、写、背都可以帮助我们记忆,但幼儿学习认读汉字的记忆形式从根本上要区别于其他年龄阶段的幼儿。从生理、心理的角度考虑他们学习的特点。实践证明识字游戏形式是幼儿学习认读汉字最有效的方法。在创编识字游戏过程中,一个游戏可以是一种记忆类型,也可以是多种记忆类型同时存在。要根据游戏内容及过程的需要进行合理的安排。

　　?③变通故事情节,开展识字游戏

　　? 幼儿语言教材上有很多故事,我们可以通过故事情节设计识字游戏。如: 学习过《小熊请客》后,可制作相应角色的字卡,请多名幼儿分别戴上头饰挂上字卡站在不同的位置,其他幼儿听信号找相应的角色,也可根据幼儿年龄特点不戴头饰只带字卡听信号找相应的字或对应角色,如:猫——鱼、狗——骨头、鸡——虫子。这样轻松的识字游戏幼儿会非常喜欢。

　　?④巧用字卡设计游戏

　　? 每一位教师教幼儿识字都有很多字卡,我们可以把枯燥的字卡变成有趣的动作来游戏,下面我结合自己的工作经验介绍几种字卡游戏。如:“敲卡”,把字卡粘在黑板上,让幼儿拿着气锤听信号敲相应的字;“顶卡”,教师双手拿字卡,让幼儿看一下以后,水平放在幼儿头顶,让幼儿向上跳一下,边用头顶字卡边说出卡上的字,这个游戏可达到动静交替,人人参与的效果。还有分组玩的“圈卡”、“跳卡”以及集体游戏“藏卡”等都非常有趣。也可以根据字卡的意思设计不同的游戏,如:水果类字卡,可以加上吃的象声词“啊哦”再读出词语;动物类字卡,可以先模仿动物的叫声或动作再读出词语;人物类字卡,可以设计成“吻卡”的游戏等等。这些游戏很符合幼儿的兴趣特点,除了学习新字也可作为复习字或词语时用。

　　? 以上是我工作实践中收获的点滴经验,随着教育体制的深入改革,素质教育已逐渐从理论走向现实,幼儿教学游戏还需要更多的有志之士去研究探讨, 要使幼儿游戏——幼儿心灵中最美丽的花朵——常开不败,只要我们平时注意积累、善于发现、勇于创新,相信我们目前的工作一定会在这场大革命中爆发出闪亮的火花。