语文一年级下册《象形字真奇妙》教学设计
教学过程:
一.画简笔引入,揭示课题
1、在黑板上老师画出了鱼和鸟,师:最近老师学到个本领,就是将字像图画一样画出来,仔细看好了,猜猜看这两个是什么字?
2、你是怎么猜出来的? 对了,在很早很早的时候,人们还没有发明文字,为了交流方便,为了传播知识,就用图画来表示意思,像鱼的形状就是(),像燕子的形状就是(),像物体形状的字,我们把它们叫 鈥溝笮巫肘潯0迨椋合笮巫 看老师写:象(撇,横撇,一个扁扁的口,这个撇从口里面伸到外面,弯勾,两个小撇,最后是撇和捺)形,左右结构,左边是个开,右边三撇指名拼读,。领读鈥溝筲潱∨笥阎烙幸恢侄锞褪窍笮巫值南螅笙蟮南笠彩歉鱿笮巫帧#ǔ鍪荆
3. 师:上学期我们已经学过一些象形字,你还认得它们吗?(多媒体出示象形字:日,月,水,火 学生猜。)
4. 师:有意思吧?看看像幅画,其实是个字,你们觉得象形字怎么样?这就是
我们今天要学习的13课 象形字真奇妙 看老师写课题。
将课题补充完整,师边板书边说:真里面是三横,奇上下结构,上面地捺变点,
妙左右结构女字旁.谁来读课题,读得真好,把这个真字强调了,还有谁也来试试,指名读,齐读。
过渡:象形字多奇妙啊,竟然能根据物体的形状发明文字。
1)出示句子:象形字,真奇妙,模仿形状把字造。
2)师:让我们一起读读这个句子。
3)师:这里还有2个生字宝宝,把它们请出来和大家见见面。
4)学习生字: 状 造 注意读准一个翘舌音,一个平舌音。指名读,齐读。 a. 出示鈥溩粹潱透詹盼颐茄У眯问且欢院门笥,两个字都是后鼻音,指名读,开火车读,你还知道哪些形状?
b. 出示鈥溤焘潱涸焓裁矗旆孔樱炀洌挝闹惺侵改7挛锾宓男巫蠢丛焓裁矗
二、整体感知,初读课文。
1. 过渡:让我们带着好奇一起走进象形字的奇妙世界去看看吧! 2. 师:你听到了什么? 3. 交流:学生自由回答。
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