教材简析：

　　《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18 课，是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分4个自然段，结构清晰，鈥溛意�澔�了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。

　　教学目标：

　　1、认识鈥湽意�潯⑩�溄肘�澋�13个生字，会写鈥溤扳�潯⑩�溡蜮�澋�6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

　　教学重点：

　　朗读课文，认字。

　　教学难点：

　　从读中领悟作者通过画太阳要表达的心愿。

　　教学方法：

　　自主学习、合作学习。

　　课前准备：

　　彩笔、生字卡片、教学课件、太阳图若干等。

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，示题质疑

　　1、有位老公公，面孔红通通，晴天起个早，按时来上工。（太阳）

　　2、板书课题《四个太阳》，学生齐读。

　　3、读了课题，你想知道什么？（学生自由提问）

　　过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学习18课《四个太阳》。

　　二、初读课文，自主生字

　　1、学生自由轻声读课文，不认识的字借助拼音读一读。

　　2、课件出示生字新词，检查生字读音

　　⑴谁会读？小老师带全班读。

　　⑵学生齐读，打乱顺序读。

　　⑶去掉拼音，随机抽读。

　　3、你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流识字方法）

　　还没记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4、读课文，看看课文有几个自然段？指名分段读课文，注意要求正确朗读。

　　三、再读课文，了解大意

　　1、自读课文，鈥溛意�澔�了四个什么样的太阳？（根据学生回答贴太阳图）

　　2、你最喜欢哪个太阳？（学生自由发表意见）说说理由，并认真读一读。

　　3、自由读：你喜欢哪个太阳，就认真地读哪个自然段。

　　4、抽读，检查读书情况。

　　5、喜欢读哪一段就读哪一段，四人小组一起合作把课文连起来读一读。