教学内容：

　　精读课文，学习重点段落，感受恩科西顽强的精神，他热爱生命，对他人的关心。

　　学生学习过程：

　　一、复习导入

　　1、写生字词

　　2、学生说说这一课的大致内容。

　　二、精读课文，感悟内容。

　　1、细读课文第二，三，四自然段，感悟不幸。

　　（1）读悟课文第2段。生自读思考：从这一自然段中你读懂了什么

　　（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。

　　（3）指导学生感情朗读。

　　2、读悟课文第三，四段。

　　感悟方法指导：引导学生抓住相关词语，体会艾滋病的疯狂可怕，体会恩科西不幸中的侥幸。（如第三段中抓住每天，都有，近200名，四分之一，活不到自己的第二个生日，也许是，最强的，竟然，一直，挺到体会出得了艾滋病的不幸。）

　　（1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。

　　（2）指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。

　　3、指导学生有感情地朗读。

　　4、细读6课第五，六，七段，感悟抗争

　　（1）自由读第5、6节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢？

　　（2）自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？

　　（3）指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。

　　5、结合第一段，细读课文第八，九段，感悟关注

　　（1）自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？

　　（2）出示：第九节的内容。

　　指名读。

　　体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。）

　　6、指导学生在朗读的基础上用学习三，四段的方法去继续理解和感悟课文。

　　7、联系实际，培植信心。

　　人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，我们该怎么办？

　　（1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心。

　　（2）同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。

　　8、学生有感情地朗读全文。

　　9、学习了这篇课文，你有什么想法？

　　三、总结：

　　不管我们遇到什么困难和灾难，都要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己对生活充满信心。我们还要同情，帮助遇到灾难的人，培植他们战胜灾难的信心。

　　作业设计：

　　做《同步练习》；预习习作4

板书设计

艾滋病小斗士

不幸 抗争 关注

　　课后反思：