这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要 采取以下方法：思考评价法、诵读体验法、自主探究法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

　　六、说教学过程

　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注 重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　　1. 导入新课： （2~3 分钟）

　　一、导入.。

　　PPT 课件播放祖国的山水风光，并配以《长江之歌》的背景音乐，学生欣 赏。通过一系列的图片，再加上激情的音乐，一下子就把学生引入情境之中，那种自豪感油 然而生，因自豪又生热爱。从而自然揭开本课课题。 接着，自由朗读课文。刚才的导入已在学生心中荡起阵阵涟漪，此时的读正好是他们情 感宣泄的最佳途径。因为课前已让学生预习了课文，文中的生字词也应基本过关，选择性地 朗读几个章节，可以是自己喜欢的段落，也可以是自己不甚理解的段落，还可以是自己读着 感觉最好的段落，充分肯定孩子的学习自主性。这是教学非常重要的一个环节。

　　2. 讲授新课： （35 分钟）

　　二、先读通，把课文读得字正腔圆。

　　1、让学生自由去读课文。要求：

　　（1）读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，遇到不理解的地方做上记号。 （

　　2） 查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。 (生字词是基本的东 西，必须掌握。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决义，这样处理，一是充分发挥 了学生学习的主动性，二是节约了课堂时间 。 ）

　　三、再读懂，把课文读得有声有色。

　　我采取小组合作的方式学习第 1、2、3、4 小节。教师先提出问题，引导学生可采取朗 读和默读方式，接着四人小组根据问题进行学习和交流。

　　（1）接下来，交流汇报。我指名读，并提出问题: 读第 1 节， 说说这一节你读懂了什么？透过这些文字你想到了什么？带着你的感受来 读这一节。再分角色来读。