教育的家庭去改变家庭生活方式吗？(2)

　　小西显然被吓坏了，不知道出了什么事情，显得非常乖巧听话，不断地抬眼看着爸爸妈妈。

　　之后的几天，小西身上不再有伤痕，但是有一天早晨，小西突然说不去幼儿园。温娜纳闷，这去得好好的，怎么突然不去了，发生了什么事情呢？

　　她压住火气，对女儿说：“不去就不去吧，今天在家里呆一天。”她给老师打电话说：“今天带小西去奶奶家有事。”第二天，小西还是不去幼儿园。温娜跟女儿商量，再休一天，第二

　　天一定要去，小西答应了。这天她们在公园里跑，在儿童游乐场玩了整

　　整一天。女儿似乎很久没有这么开心过了。到了第二天要上幼儿园，小西又变卦了，还是不去幼儿园。温娜认为跟孩子应该说话算数，她就跟小西说：“我们说好要去

　　的，必须得去。”小西开始大哭，温娜觉得需要坚持原则，她把女儿拖上车，向幼儿

　　园开去。小西一路上一直哭着，到了幼儿园大门口，用小手紧紧抱着她的腿不放。老师来了，把手放在孩子胳膊底下说：“让妈妈走，我们进教室里

　　去。”小西不看老师，还是大哭。这时温娜抓着女儿的手说：“妈妈早点来接你，但你必须上幼儿

　　园。”这时小杨老师把小西拉过去，让孩子趴在她肩上哭。温娜百思不得其解，为什么小西经过四个月的时间，反而倒退到刚

　　入园时的状态，肯定是出了什么问题。

　　是不是老公给老师的压力太大，老师为了让孩子不受伤，把自己的孩子跟其他的孩子隔离了呢？如果那样，孩子一天肯定特别难过，于是就不想再去幼儿园了。

　　想到这里，温娜突然心跳加速，立刻想冲到幼儿园去问个究竟。可是前几天老公刚去发泄了一通，自己再去质问老师，会给老师留下什么印象，自己的孩子还在那里，跟老师搞不好关系，也不是什么好事。

　　回到家里，她约小杨老师中午聊聊，小杨老师答应让她十一点半过去。到了十一点半，小杨老师出来，她们在小区找到一个长凳坐在那里。

　　小杨老师给她说：“实在对不起，前段时间园里转来一个孩子，有抓人的毛病，因为喜欢小西，所以每天盯着小西抓，后来把他们分开了，那个孩子的问题也解决了，不再对其他孩子有威胁。”

　　这个说法证实了她的猜想，但她不好意思把自己的猜想说出来，在她的脑子里，其他孩子在热闹地玩耍，而小西一个人孤零零地被隔离在一个屋子，否则不足以说明孩子为什么在早晨上幼儿园的时候哭成那样。

　　她压着火，用尽量客气平和的声音问小杨老师：“你们在隔离孩子的时候，是不是把小西一个人单独放在一个教室里，不和其他孩子在一起？”

　　小杨老师笑了，说：“怎么会那样？”

　　那你说的隔离是怎么回事？”

　　小杨老师说：“就是把两个容易打架的孩子隔开，吸引到不同的群体中工作。”