体积单位

(五年级下册)

北师大版数学第十册:《体积单位》教学设计

2013-05-03  | 立方 分米 正方 

  一、教学内容

  体积单位(教材43页 ,45页练一练1,2)

  二、教学目标

  1、认识体积单位:立方米、立方分米、立方厘米

  2、在操作交流中,感受立方米、立方分米、立方厘米的实际意义,发展空间观念

  三、教学重点

  认识体积单位、建立表象

  四、教学难点

  感受体积单位的意义

  五、教学具准备

  剪刀、透明胶、米尺、橡皮泥

  六、教学过程

  (一)、复习引入

  选单位填空:小明身高150( ) 教室的面积为40( )

  富民到昆明的距离是24( )

  游泳池水深2( )占地面积250( )

  这是以前我们所学过的长度单位和面积单位。

  (二)、教学实施

  老师:在实际生活中和工作中,有时只要凭感觉就能判断出谁大谁小,但有时也需要知道物体到底有多大,比如一个火柴盒的体积是多少?一个手机盒的体积是多少?一个游泳池的体积有多大等等,就要用到体积单位:立方厘米、立方分米、立方米。板书:课题

  1、认识1立方厘米

  (1)出示1立方厘米模型

  (2)分组观察﹑探究交流,然后汇报,你知道了什么?

  引导学生:看一看:1立方厘米的体积比较小

  量一量:1立方厘米正方体棱长是1厘米

  说一说:棱长为一厘米正方体体积为1立方厘米

  想一想:体积是1立方厘米的物体有多大

  做一做:橡皮泥做体积为1立方厘米的正方体

  拼一拼:2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米

  举一举:生活中哪些物体体积约为1立方厘米(如蚕豆﹑玻珠、手指末节等)

  2、认识1立方分米

  (1)出示1立方分米模型

  (2)分组观察、探究、汇报,你知道了什么?

  看(大小) 量(长短) 说 (概念) 想(有多大) 做(正方体) 拼 (体积)

  举一举:柚子、菠萝等

  3、认识1立方米

  (1)学生分组探究

  根据以上的体积单位推测,什么样的体积是1立方米(板书)

  (2)四个同学围成1立方米空间,用米尺在墙角搭一搭

  (3)哪些物体体积约为1立方米?(电视箱子、太阳能水塔)

  (4)课外延伸

  你们知道一吨水的体积是多少?一吨水的体积就是1立方米,教师教育水资源有限,节约用水。

  4、互相讨论:这三个体积单位的共同点和不同点是什么?(都是正方体、棱长不同)

  5、比较长度单位、面积单位、体积单位的不同

  (距离大小)(表面大小)(空间大小)

  6、练一练:P45第一题

  7、练一练:P45第二题

  独立完成,小组讨论,集体订正

  (三)、头脑风暴

  10002=100×100×100 10000-0=10000 (打两个成语)

  (四)、课堂作业

  1、想一想,填一填

  (1)常用的体积单位有 、 、 。

  (2)棱长为1厘米的正方体,体积是 ,

  棱长为1分米的正方体,体积是 ,

  棱长为1米的正方体, 体积是 。

  2、选择适当的单位名称填在括号里。

  (1)一块巧克力的体积约是6( )

  (2)一个成人鞋盒体积约是6( )

  (3)一块橡皮的体积约是8( )

  (4)一载重汽车车厢体积约是8( )

  (5)一把椅子高90( )

  (6)一张单人床的面积约是2( )

  3、连线

  学校主席台的体积 24立方厘米

  书包的体积 24立方米

  碳素墨水盒的体积 24立方分米

  4、说说身边物体的体积

  (五)课堂小结

  请同学们想一想,相互交流,共同分享:

  这节课你学会了什么?

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《北师大版数学第十册:“体积单位”教学设计》摘要:立方厘米 1出示1立方厘米模型 2分组观察﹑探究交流,然后汇报,你知道了什么? 引导学生:看一看:1立方厘米的体积比较小 量一量:1立方厘米正方体棱长是1厘米 说一说:棱长为一厘米正方体体积为1立方厘米 想一想:...
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