数的奇偶性

(五年级上册)

北师大版数学第九册:《数的奇偶性》教学设计

2013-05-03  | 奇偶 教学 奇数 

  一、 教学目标

  1、 在具体情境中,通过实际操作,尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现数的奇偶性规律,并运用其解决生活中的一些简单问题。

  2、 经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程,在活动中发现数的奇偶性的变化规律,在活动中体验研究方法,提高推理能力。

  二、 重点与难点

  重点:掌握加法中数的奇偶性的变化规律。

  难点:能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。

  三、 教学过程

  (一)回顾旧知

  1、 什么是奇数?什么是偶数?

  2、 下面的数哪些是奇数?哪些是偶数?

  16 51 430 592 98 105

  3、 在我们研究的自然数中,可以把它们按奇偶性分为奇数和偶数两类,我们还可以用这些数的奇偶性来解决生活中的简单问题呢。这节课我们就来上一节数学活动课,继续探究一下有关“数的奇偶性”的问题(板书课题)

  (二)创设情境,引出问题

  2、 小红家在河的南岸,她要到北岸去上学,再从北岸驶向南岸回家,她不断往返。船摆渡11次后,船停在南岸还是北岸?

  3、 探究小船所在的位置

  摆渡次数 船所在的位置

  1 北岸

  2 南岸

  3 北岸

  4 南岸

  … …

  得出结论:奇数次停在北岸,偶数次停在南岸。

  4、 巩固练习:教科书P14页。

  (三)活动2

  12 18 11

  20 34 49 21

  80 6 16 25 37

  52 3 101 87

  1、 猜测:从圆中任意取出两个数相加,和是什么数?

  2、 验证:任意写出两个偶数,它们的和是偶数。(学生自己举例)

  3、 结论:偶数+偶数=偶数(学生总结)师板书

  4、 学生自主探究方块中的奇数加奇数有什么规律。一个奇数加一个偶数有什么规律。

  5、 独立完成后小组交流并汇报发现的奇偶数规律。

  (奇数+奇数=偶数、奇数+偶数=奇数)

  四、 板书设计

  数的奇偶性

  摆渡次数 船所在的位置

  1 北岸

  2 南岸

  3 北岸

  4 南岸

  … …

  得出结论:奇数次停在北岸,偶数次停在南岸。

  五、 教学反思

  通过复习奇数和偶数来导入本课,学生们通过复习,在已有基础之上学习新课掌握和理解的特别快。特别在加法中数的奇偶性的变化学习的很快。而且能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。

  网友观点
    很菜
    好文
《北师大版数学第九册:“数的奇偶性”教学设计》摘要: 三、 教学过程 一回顾旧知 1、 什么是奇数?什么是偶数? 2、 下面的数哪些是奇数?哪些是偶数? 16 51 430 592 98 105 3、 在我们研究的自然数中,可以把它们按奇偶性分为奇数和偶数两类,我们还可以用这些数的奇...
相关文章《数的奇偶性》教学设计制作数学学具的体会
北师大:《摘果子》教学设计(五)教学设计的实质是问题设计
北京版五年级上《方程》教案
北京版五上《方程》教案
新课标五上《可能性》教案
冀教版五上《平行四边形的面积》教案
西师大版五年级上册数学:《商的近似值》说课稿
五年级上册数学:《循环小数》说课稿
五年级上册数学:《小数混合运算》说课稿
人教版五上数学《植树问题期末总复习》教学设计
人教版五上数学《多边形面积的计算期末总复习》
人教版五上数学《简易方程期末总复习》教学设计

最近更新

 
热点推荐
在线背单词
小学数学
电子课本
关于我们 |  我的账户 |  隐私政策 |  在线投稿 |  相关服务 |  网站地图
Copyright © 2002-2019 All Rights Reserved 版权所有 小精灵儿童网站
联系我们(9:00-17:00)
广告和商务合作qq:2925720737
友情链接qq:570188905
邮件:570188905@qq.com