新课标五年级数学上册《解决问题》教案
教学内容：
教材P39例10及教材练习九第1、2、5、7、8、9题。
教学目标：
1.知识与技能：在实际应用中，会灵活的选用鈥溔ノ卜ㄢ�澓外�溄环ㄢ�澣∩痰慕浦担嘌饩鍪导饰侍獾哪芰Α�
2.过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。
3.情感、态度与价值观：通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义。教学重点：根据实际需要取商的近似值。
教学难点：
分析并理解除法应用题的解题思路。
教学方法：
组织学生进行自主探索，互动交流。
教学准备：
多媒体。
教学过程：
一、情境引入
导入：数学来源于生活，也要应用于生活。在生活中，我们经常要运用所学的数学知识来解决问题，这一单元我们主要学习的是小数除法，这节课我们就利用所学的知识解决问题。（板书课题：解决问题）
二、互动新授
1．出示教材第39页例10的第（1）题
小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。需要准备几个瓶？
先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？
引导学生自主列出算式并计算：2.5梅0.4＝6.25（个）
师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？
学生可能会想到用鈥溗纳嵛迦脞�澋姆椒ɡ慈∩痰慕浦�
即2.5梅0.4鈮�6（个）
这时，教师启发学生思考：6个瓶子能装下2.5千克香油吗？
学生思考后回答：装不下，因为6脳0.4＝2.4（千克），还剩下0.1千克装不下。所以需要7个瓶子。
教师引导学生观察小结：虽然6.25的十分位的鈥�2鈥澅�5小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为鈥溄环ㄢ�潯＃ò澹航环ǎ�
引导学生想一想，生活中的哪些实际问题需要用鈥溄环ㄢ�澣〗浦担�
（如装东西需要多少容器，做东西需要多少材料等）
2．出示教材第39页例10第（2）题
王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？
引导学生读题，并分析题意，独立尝试列式解答
25梅1.5＝16.666鈥︹�Γǜ觯�
让学生想一想：怎样取近似值？包装17个礼盒，丝带够吗？
引导学生进行讨论，汇报
包装17个礼盒，即1.5脳17＝25.5（m），丝带不够。
师引导并小结：那只能取商的整数部分，小数点后的尾数应去掉。这种取近似值的方法叫鈥溔ノ卜ㄢ�潯＃ò迨椋喝ノ卜ǎ�21世纪教育网
引导学生说一说：生活中的哪些问题需要用到去尾法？并比较一下这两个例题，有什么不同？
（取近似值一个用的是鈥溄环ㄢ�潱桓鲇玫氖氢�溔ノ卜ㄢ�潯＃�
引导学生发现去尾法的结果比整数部分少1，进一法的结果比整数部分多1。
让学生思考：什么情况下用鈥溔ノ卜ㄢ�潱裁辞榭鱿掠免�溄环ㄢ�潱�
引导学生小结：如果求平均数或者计算题的近似值，就用鈥溗纳嵛迦脞�澐āＨ绻蚨骰蜃龀梢桓龆鳎荒苌崛バ∈糠郑蚧蜃稣龅奈锲罚免�溔ノ卜ㄢ�潯Ｈ绻岸鳎热缬糜屯白坝停蛭嗟挠投家猛袄醋埃约词褂嘞碌牟欢啵惨嗨阋桓鲇免�溄环ㄢ�潯＃ò迨椋焊菔导是榭觯�
三、巩固拓展
1．出示教材第40页练习九第1题。
（1）组织学生小组讨论，理解题目的内容和要求。
（2）指名学生发言，找出已知条件。
（3）小组合作交流，整理解题思路。
学生可能汇报
①2台1小时2梅3=0.4（公顷）1台1小时0.4梅2=0.2（公顷）
②1台3小时2梅2=0.6（公顷）1台1小时0.6梅3=0.2（公顷）
2．完成教材第41页鈥溋废熬赔�澋�7题。学生独立列式计算，并说一说是怎么取得的结果。教师强调：做东西时，只能舍去小数部分，用鈥溔ノ卜ㄢ�潯�21世纪教育网版权所有
3．完成教材第41页鈥溋废熬赔�澋�8题。
学生先分析题意，然后独立列式计算，集体订正。
教师强调：装东西时，即使余下不多，也要多算一个，用鈥溄环ㄢ�潯�
4．完成教材第41页鈥溋废熬赔�澋�9题。引导读题，并让学生分析题意，说一说如何解答，再列式计算。思路：要算能买几支同样的笔，先算出买完相册后还剩多少钱，再用这些钱除以笔的单价。
四、课堂小结
师：这节课你学会了什么知识？
引导总结：在现实生活当中，有时需要使用鈥溔ノ卜ㄢ�澓外�溄环ㄢ�澙辞笊痰慕浦挡藕侠怼Ｒ虼耍谌〗浦凳毙韪菔导是榭隼唇饩鑫侍狻�
作业：教材第40页练习九第2、5题。
板书设计：
解决问题
根据实际情况：进一法，去尾法
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