北师大版数学第二册:《动手做(一)》教案
一、教材分析
本内容是一年级下册第四单元《有趣的图形》鈥斺40至41页的内容。
本单元的教学内容体现了从鈥溈占涞狡矫驸澋纳杓扑悸贰=滩纳杓屏私虻ゼ负翁宓牡酌婊吕吹幕疃才帕巳鲡湺肿鲡澔疃瓷枇瞬僮鳌⑻剿骱退伎嫉那榫场H醚匆豢础⒒换纬沙し叫巍⒄叫魏驮驳谋硐蟆S秩醚壅叫沃剑惫廴鲜度切危话蚜礁鐾耆嗤娜切纹匆黄矗惫廴鲜镀叫兴谋咝巍U庋才牛系湍昙堆氐悖欣谒侵鞫厝鲜镀矫嫱夹巍6杂谡庑┲叮滩闹灰笱惫鄣厝鲜都钢肿畛<钠矫嫱夹危挥猩钊胙芯空庑┩夹蔚奶卣鳌=滩脑诒窘诳沃猩杓屏艘恍┛判晕侍狻H纾河靡徽耪叫沃蕉哉郏苷鄢霾煌耐夹巍0阉母鲆谎笮〉娜切危梢云闯龆嘀滞夹巍U庑┪侍饽芗て鹧懒⑻剿鞯娜惹椋嗷ズ献鞯脑竿欣诟纳平萄Х绞剑嘌拇葱乱馐丁=萄е校淌τΦ本×ξ瓷瓒植僮鞯幕幔⒒友南胂窳痛丛煨蕴峁┛占洹N峁┖献鹘涣鞯幕帷
《动手做(一)》主要是在学生认识几种常见的平面图形后,通过折、剪、拼的活动,让学生对简单的图形进行分解和拼补,以初步培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和创新意识。
二、学生分析
学生对平面图形已经有了大量的感性认识,在前面学习的《认识图形》中,学生已经在操作观察中认识和了解了常见的平面图形,在这个基础上学习《动手做(一)》。这是学生们非常喜欢的一节课。有的学生动手能力很强,在课前会用纸折出好几种作品;也有的学生能折一种作品;还有一些学生什么也不会折。针对学生认知水平的不同,在教学设计中各有侧重。
设计思路
以促进学生自我发展为主,创设学生主动学习、探索的学习氛围,让学生初步形成自觉合作的意识,培养学生观察、想像和语言表达的能力,给学生充分的思考及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动,让学生在操作、探索、观察的活动中学习知识,为学生提供充分发挥自我想像力的空间。
在课中从学生的感知入手,设计大量的动手操作活动。同时注重把操作与思考探究结合起来,引导学生在操作中进行思考,把操作作为探索知识的一种手段,以操作为载体,充分发挥学生的想像力。
三、学习目标
1.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
2.体会数学学习的乐趣,培养主动探索的精神,学会欣赏他人,树立与人合作的意识。
3.初步培养动手操作、观察、想像的能力,发展空间观念和创新意识。
相关文章: | ◇ 中班数学:数一数,比一比 | ◇ 北师大:《分桃子》教案(五) |
◇ 北师大:《旋转与角》教案(四) | ◇ 北师大:《分糖果》教案 |