一年级数学下册《求被减数的简单实际问题》教案

　　教学目标：

　　1、结合具体情境理解鈥溓笤�来有多少鈥澱饫嗍导饰侍庵刑跫�和问题的联系和解决问题的方法，感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答。

　　2、在联系实际情境分析数量关系过程中，能根据数量间的联系说明思考的大致过程，初步积累分析实际问题数量关系的经验，进一步发展推理、判断等思维，培养分析问题、解决问题的初步能力 。

　　3、通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，获得学习成功的体验。

　　教学重点：

　　理解鈥溓笤�来有多少鈥澱饫嗍导饰侍獾氖�量关系，并能正确列式计算。

　　教学难点：

　　理解题意，寻找数量关系，确定解题方法

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、 激趣导入

　　师：同学们，今天可爱的小猴子皮皮将和我们一起学习新的数学知识，咱们来比一比谁学得更好一些。有没有信心？

　　师：看，猴妈妈带着皮皮正在做什么？ （摘桃子。）

　　师：你们都是善于观察的好孩子。这幅图中，告诉了我们哪些信息？

　　（猴妈妈带小猴去摘桃子，已经摘了23个，树上还剩5个。）

　　二、 引导探究

　　1、根据这些信息可以提出什么问题？板书：树上原来有多少个桃？谁能用一句完整的话说说图的意思和要求的问题。

　　（猴妈妈带小猴去摘桃子，已经摘了23个，树上还剩5个，树上原来有多少个桃？）

　　2、解决问题。

　　师：你知道原来是什么意思吗？

　　师：现在桃子被分成了几个部分？是哪两个部分？要求原来的桃子，我们就要______？

　　谈话：谁能完整的来说一说，怎样求原来有多少个桃子。

　　师：你会列算式计算么？

　　23+5=28 或 5+23=28

　　师：为什么用加法计算，你是怎样想的？（要求两部分合起来，所以用加法计算。）

　　师小结：把已经摘下的23个桃子，和树上还剩的5个合起来就是树上原来的桃子。（再次出示）

　　3、指导写单位名称、口答

　　从今天开始，解决这样的实际问题后，小朋友都要自己在得数后面写上单位名称。 这里的单位名称应该写什么呢？板书：个