教科版科学五年级上册：《保护鸡蛋》课堂实录(5)

　　师：为了实验的公平，我们要让鸡蛋在同一高度。请把鸡蛋举到2米的高度。（课前拴好了一条高2米的线）准备好了吗？激动人心的时刻到了：我宣布保护鸡蛋实验开始，让我们一起倒计时——5、4、3、2、1放手。

　　师：把鸡蛋取出来，放到展示台上。

　　师：实验成功的小组是一组、二组、四组和五组，祝贺他们。很遗憾，三组的鸡蛋出现了裂缝。

　　师：我们先请实验成功的四个小组的组长到前面来，心情怎样？

　　生：激动。

　　师：介绍一下经验吧！

　　生：我们选择的材料好。

　　生：我们组的设计很牢固。

　　生：我们组的降落伞发挥的作用很好。

　　生：我们在鸡蛋的周围包上了很软的布，又在外面用很硬的纸板做了盒子。师：如果我再给你们组增加点儿难度，让鸡蛋保护器从10米高的地方落下来，鸡蛋还不会碎吗？

　　生：不会。

　　师：20米呢？

　　生：不会。

　　师：那如果从太空落下来呢？请同学们课一继续研究，改进你们的保护器。

　　师：第三组的保护器，也对鸡蛋进行了一定的保护，但鸡蛋还是破了，是什么原因呢？还是请组长总结一下吧！请组长勇敢地到前面来。

　　生：我们的保护器在下落的时候，翻了个，鸡蛋直接着地了。如果鸡蛋周围包的布再厚一些，鸡蛋就不会碎了。

　　师：看来你们已经找到原因了，失败是成功之母，课下改进自己的保护器，相信你们一定会取得成功。

　　师：实验结束了，刚才我们使用这么多材料，对于这些材料，你打算应该怎样处理它们。

　　生：把它们扔到垃圾箱，把教室打扫干净。

　　师：还有不同意见吗？

　　生：有些材料我们还可以继续使用，扔了就浪费了。

　　师：这个摔破的鸡蛋怎么处理？

　　生：吃了。

　　生：这样不卫生，应该扔到垃圾箱。

　　生：扔了就浪费了，它可以做肥料，可以把它埋到花盆里。

　　师：大家同意吗？那这项任务就交给你来完成。

　　（评析：这是学生最激动的时刻，对于实验成功的小组，教师既让他们体验到了成功的快乐，增强了学生的信心。同时，也使他冷静下来，总结成功的经验，并对他们提出了更高的探究要求。对于实验失败的小组，教师也鼓励他们找出失败的原因，课下继续改进自己的保护器。这样就保护了他们的自尊心，保护了他们探究的欲望。四个小组的实验都获得了成功，到底哪种设计更好，教师没有让学生去进一步地分析。如果留出一定的时间，让同学们评出最佳设计方案，会使学生更深刻地认识到选择材料的重要性，保护器结构的重要性，效果会更好。）

　　六、 课外活动

　　师：同学们，我们在课堂上研究的是对一个鸡蛋的保护，其实生活中需要购买很多的鸡蛋，养鸡厂需要运输成批的鸡蛋，对于这些鸡蛋，该怎样保护呢？请利用这节课学到的方法，课下设计一种既轻巧又低成本的鸡蛋手提装置；设计一种能有效保护鸡蛋运输的装置。