教科版科学五年级上册：《保护鸡蛋》课堂实录(2)

　　生：制作鸡蛋保护器。

　　师：直接制作吗？谁有不同的意见？

　　生：应该先来设计。

　　师：为什么要先来设计，直接制作不是更方便吗？

　　生：科学家在制作发明一件物品之前，都是先来设计。

　　师：我们也要向科学家学习啊！那我们先来设计鸡蛋保护器。你打算利用这些材料，设计什么样的鸡蛋保护器呢？请各小组发挥集体的力量，完成鸡蛋保护器的设计，画出设计图，并注明选用了哪些材料。

　　师：为了进行鸡蛋保护器的设计和制作，各小组的同学在课前选择了很多材料，都选择了什么材料，为什么要选择这些材料？请各小组把带来的材料展示给大家。

　　生：各小组一一展示自己选择材料。

　　师：看完了各组的展示，老师发现同学们在课前都精心选择了材料，但也有些材料大家都没有选，比如玻璃、陶瓷。想一想，这些没有选择的材料，能发挥它们的作用吗？

　　生：不能。

　　师：想一想，这些材料与鸡蛋有相同的特点吗？

　　生：都容易碎。

　　生：可以用玻璃代替鸡蛋进行实验。

　　生；陶瓷也可以。

　　师：大家的想法很好，那用玻璃代替鸡蛋，有什么好处？

　　生：节约鸡蛋。

　　师：一个鸡蛋要四角钱呢？摔破一个多可惜！如果你需要这些材料，可以由小组长到前面来取。

　　（评析：让各组都来充分展示材料，突出了材料单元目标，也使教师详细了解了学生搜集材料的状况。引导学生用玻璃、陶瓷代替鸡蛋进行实验，渗透了节约使用材料的教育。）

　　三、 设计鸡蛋保护器

　　师：各小组带来了不同的材料，有了材料，下一步我们该来干什么呢？

　　生：制作鸡蛋保护器。

　　师：直接制作吗？谁有不同的意见？

　　生：应该先来设计。

　　师：为什么要先来设计，直接制作不是更方便吗？

　　生：科学家在制作发明一件物品之前，都是先来设计。

　　师：我们也要向科学家学习啊！那我们先来设计鸡蛋保护器。你打算利用这些材料，设计什么样的鸡蛋保护器呢？请各小组发挥集体的力量，完成鸡蛋保护器的设计，画出设计图，并注明选用了哪些材料。

　　生：设计鸡蛋保护器。

　　师：各小组都完成了自己的设计，他们的设计如何？下面请各小组把自己的设计方案展示给大家。其他小组的同学要认真听，随时可以对别人的方案发表自己的评论。

　　生：（展示）我们组是把鸡蛋装进一个盒子里，然后在盒子上面拴上降落伞。

　　师：你觉得他们组选择的材料怎么样？鸡蛋保护器的结构怎么样？

　　生：你们组为什么要设计降落伞？

　　生：跳伞运动员从几千米的高空落到地面不就是用了降落伞吗？我们从中受到了启发，用降落伞是为了让鸡蛋下降的速度减慢。

　　生：在2米高的地方，降落伞能发挥它的作用吗？

　　生：我们试过了，能行。