苏教版六上：《闻官军收河南河北》教案（7）(4)

　　生：不是，杜甫曾写过：“露从今夜白，月是故乡明”再不美也是自己的家乡啊！更何况洛阳如此之美，他是因为连年的战争结束了，他终于可以回家安居乐业了。师：也难怪杜甫听到胜利的消息会高兴的流下泪来

　　导语：洛阳这么美，想不想到洛阳走一趟？可怎么走呢？（大屏幕出示最后两句）

　　生：这就是杜甫想象的具体的还乡路线，（生读七、八句）同学们，跟着杜甫到洛阳走一趟吧!请生读，请男生读上句（评：到了巫峡），请女生读下句（评：到了襄阳），请全班读最后一句（评：洛阳到了！可从剑外到洛阳是怎样的千里迢迢？(课件）说说诗人回乡的路是一条怎样的路）

　　师：老师在想啊，巴峡、巫峡在四川，襄阳在湖南、洛阳在河南，跨越了三个省，既要行水路，又要走陆路，这么漫长的旅途，该要多长的时间才能到达家乡呀？而杜甫的感觉与我们的感觉截然不同，再次齐读最后两句诗，说说你的感觉。

　　生：疾速飞驰的画面，一个接一个地从我眼前闪过，杜甫归心似箭哪。

　　师：你从哪些词感受到杜甫很快很顺畅地返回了故乡呢？

　　生：即从、穿、便下、向。

　　师：这时候，作者身在剑外，而心早已飞回到洛阳，李白曾有一句诗，和杜甫的这一句有异曲同工之妙。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”千里迢迢算什么，千山万水算什么？在诗人的眼里，故乡就在眼前，美景就在眼前，洛阳就在眼前。让我们一同感受归心似箭的诗人轻快、爽朗、愉悦的心情。齐读。板书：归心似箭）。

　　（闻讯之后，诗人首先想到的是重返故乡，返乡的喜悦瞬间溢满心胸。洛阳美妙春光的再现，引导学生了解洛阳，激发学生对洛阳的喜爱之情，与诗人一同感受故乡的魅力，走进诗人的心里。借用李白的诗句，引导学生涵咏关键词句，体会诗人似箭归心。

　　对比感悟、想象感悟、对话感悟、体验感悟，四种感悟策略的运用，还原了诗歌所描绘的事件与场景，激发学生的情感，与诗人的同悲同喜，领悟诗人闻讯而喜、欣喜若狂、放歌纵酒、归心似箭层层递进的狂喜之情，心情如诗，课堂如诗。）

　　当年，杜甫随着浩浩荡荡的逃难人群别离了故乡，历尽千辛万苦。现在，他又要和千千万万还乡的父老一起重归故里。公元763年的春天，这应该是杜甫一生中最难忘、最温暖的一个春天。在这个春天，杜甫即将结束漂泊的生活，返回日夜思念的故乡。这份喜悦，只是诗人一家人 的喜悦吗？还有谁的喜悦？这是人民诗人杜甫的心声，更是唐朝千千万万苦难子民的共同心声。他为何喜？他为战乱平息，祖国重归统一而喜；他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。在这“喜欲狂”里，包含着他浓浓的爱国之情。透过诗句，隔着千年的时空，我们仍能深切地感受到诗人的忧国忧民之心，爱国爱民之情。